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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12008/36451 Cómo citar
Título: ¿Cómo habitan los adolescentes la red?
Autor: Techera, Mercedes
Título Obtenido: Licenciado en Psicología
Facultad o Servicio que otorga el Título: Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Psicología
Tutor: Angeriz, Esther
Filgueira, Magdalena
Tipo: Trabajo final de grado
Palabras clave: Psicología, Adolescentes, Identidad, TICs, Chat
Descriptores: SUBJETIVIDAD, NUEVAS TECNOLOGIAS, TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION, VIRTUALIDAD
Fecha de publicación: 2014
Resumen: La presente revisión bibliográfica está enmarcada en el trabajo final de grado de la licenciatura en psicología de la Universidad de la República. La temática sobre cómo habitan los jóvenes y adolescentes la red, llevó al cuestionamiento de si el Chat sería un espacio subjetivante con nuevas formas de construir pensamiento, desplegando cómo se desarrolla la comunicación en los mismos y así, sus aspectos relativos a la identidad adolescente en lo que refiere la conformación de un perfil y su escritura. Es necesario pensar desde la complejidad estas nuevas formas de contactarse, nuevas formas de estar en el mundo, que son posibilitadas por las nuevas tecnologías de comunicación y de la información (TIC). Se analizó y discutió sobre las diversas perspectivas que se tienen sobre el tema en cuestión; frente a la comunicación en el chat se encontraron diversas perspectivas sobre si nos estaríamos refiriendo a una comunicación verdadera, nuevos lenguajes o nuevas formas de producción de subjetividad las cuales se problematizó en relación a la identidad y procesos identificatorios en los jóvenes y adolescentes de hoy.
Editorial: Udelar.FP
Citación: Techera, M. ¿Cómo habitan los adolescentes la red? [en línea]. Trabajo final de grado. Montevideo : Udelar.FP, 2014.
Licencia: Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0)
Aparece en las colecciones: Trabajos Finales de Grado - Facultad de Psicología

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