Construcciones afectivas en el proceso de familiarización de niños y niñas en Centros de Atención a la Primera Infancia

Abstract

La presente producción académica se enmarca en la fase final del proceso formativo de la Licenciatura en Psicología, que implica la elaboración de un trabajo final, acompañado por un docente que oficia como orientador. Para tal caso, el trabajo se centra en el abordaje de las construcciones afectivas en el proceso de familiarización de niños/as a Centros de Atención a la Primera Infancia y la Familia (CAIF), en tanto se entiende es un momento importante de sus vidas, ya que supone en su generalidad, transitar la primera separación parcial del hogar. Por tanto, es un tiempo y espacio que requiere ser delineado estratégicamente, de modo de recibir y acompañar de la mejor forma posible tanto a niños/as como a sus respectivas familias, quienes juegan un papel preponderante En este sentido, se abordan aspectos centrales de la conceptualización de infancia, desde un enfoque de derechos, contemplando como eje el desarrollo del niño/a desde los aportes de Bronfenbrenner (1979). Asimismo, sustentado en la Teoría del Apego se aborda la trascendencia de los primeros vínculos del niño/a con sus cuidadores como escenarios mediadores del inicio de su trayectoria educativa. A su vez, para entender la actualidad educativa en el tramo de 0 a 3 años, se transita un recorrido histórico, de modo de visibilizar el camino que como país se ha realizado en materia de Atención y Educación en Primera Infancia (AEPI, 2018). Desde este marco se orienta promover el cuidado y la educación como dimensiones indisociables en la práctica pedagógica tendiendo a la construcción de Centros educativos de calidad, donde la Psicología puede contribuir a una perspectiva integral e interactiva (Salinas Quiroz, Cambón & Silva, 2015), en la que el presente trabajo se contextualiza.