Expresión corporal : una herramienta para el trabajo con niñas y niños en situación de vulnerabilidad social

Abstract

El presente Trabajo Final de Grado titulado “Expresión Corporal: una herramienta para el trabajo con niños y niñas en situación de vulnerabilidad social” introduce a la misma como una actividad artística y una técnica expresiva que favorece el desarrollo de la creatividad, la imaginación, la sensibilidad y la comunicación, entre otras habilidades personales que permiten encontrar soluciones más favorables a los conflictos de la vida cotidiana. Se realiza una revisión bibliográfica que inicia con la conceptualización de las nociones de Infancias, desde autores como Barrán (1990), Walkerdine (2007), Iglesias (2007), Diker (2009) y documentos de organizaciones nacionales e internacionales de relevancia en la temática. Se considera a la infancia como una etapa crítica del desarrollo y se pluraliza el concepto haciendo hincapié en que existen diversas formas de transitar ese periodo vital. Se aborda a la vulnerabilidad social, desde autores como García (2004), Labrunée y Gallo (2005) y Estévez (2010), enfatizando su carácter dinámico y multidimensional, entendida como producto de las circunstancias externas, pero fundamentalmente como sujeta a las posibilidades de acción de los involucrados. Se presenta un breve desarrollo sobre los lenguajes y técnicas expresivas y la Educación por el arte, conceptualizando luego al cuerpo y exponiendo algunos desarrollos de Expresión Corporal, resaltando referentes teóricos como Stokoe (1967), Schinca (2000) y Penchansky (2009). Se expone una posible modalidad de abordaje: el Taller, desde el desarrollo de González Cúberes (1988), el cual promueve un encuentro simétrico entre docente y alumno y una particular dinámica de circulación de saberes.