Título:
Incidencia de la formación curricular en el relacionamiento del arquitecto con los demás actores de la construcción de un edificio
Otros títulos:
Coordinador:
Director:
Compilador:
Autor:
Brunasso, Jorge
Tutor:
Chiesa, Patricia
Tipo de documento:
Tesis de maestría
Editor:
Palabras clave:
Descriptores:
PLANES DE ESTUDIO
FORMACION PROFESIONAL
ARQUITECTURA COMO PROFESION
ARQUITECTOS
URUGUAY
EDUCACION SUPERIOR
OFICIOS
FORMACION PROFESIONAL
ARQUITECTURA COMO PROFESION
ARQUITECTOS
URUGUAY
EDUCACION SUPERIOR
OFICIOS
Año de publicación:
2013
Contenido:
1 antecedentes -- 2 resumen -- 3 índice temático -- 4 introducción -- 5 objetivos y metodología -- 5.1 objetivos generales -- 5.2 objetivos particulares -- 5.3 pregunta central de la investigación -- 5.4 abordaje teórico -- 5.5 abordaje metodológico -- 5.6 problema de investigación -- 6 marco teórico --
6.1 articulación teoría-práctica -- 6.2 profesión -- 6.3 comunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje -- 7 estudio de documentos -- 7.1 UdelaR -- 7.2 contextualización -- 7.3 bases conceptuales -- 7.4 organigrama -- 7.5 análisis descriptivo del Plan 2002 Plan 2002 -- 7.6 flexibilidad -- 7.7 promoción -- 7.8 acreditación -- 7.9 área tecnológica --7.10 curso de práctica profesional de obra -- 8 entrevistas a estudiantes y docentes --8.1 contenido del cuestionario -- 8.2 referentes --8.3 análisis descriptivo de las respuestas --
8.4 categorías temáticas comunes en las respuestas -- 8.5 análisis de las categorías temáticas -- 9 síntesis reflexiva de la investigación – 10 conclusiones -- 11 bibliografía -- 12 glosario
Resumen:
En el presente trabajo, estudiamos la incidencia de la formación
curricular de la Facultad de Arquitectura de la UdelaR, en las
vinculaciones de sus egresados, en el ejercicio de su profesión.
El tema central está acotado a la actuación del arquitecto, específicamente desempeñando el
rol de Director de Obra, analizando su relacionamiento con otras profesiones y oficios, que
desarrollan sus tareas en la construcción edilicia.
En este contexto, desarrollamos nuestra investigación con el objetivo de responder la
interrogante:
¿La formación curricular de la Facultad de Arquitectura
contribuye al adecuado relacionamiento del arquitecto con los
demás actores del proceso de construcción de un edificio?
El marco teórico de este trabajo, está inscripto básicamente en la articulación teoría-práctica, y
refiere también a características del campo profesional y de los mecanismos comunicacionales
utilizados en la disciplina estudiada.
El abordaje metodológico aporta una mirada desde la formación de grado a nivel nacional,
comprendiendo estudios de documentos y visiones de los actores universitarios protagonistas
de la temática abordada. El citado análisis de documentos implica, el examen primero
descriptivo, y posteriormente reflexivo, del Plan de Estudios 2002 de la Facultad de
Arquitectura. Para exponer dichas visiones universitarias, adoptamos el mecanismo de realizar
entrevistas individuales, procurando obtener insumos que permitan responder a la pregunta
central de esta investigación. Con las opiniones emergentes de las citadas entrevistas,
construimos una clasificación temática de los aspectos citados por los referentes, para
posteriormente contextualizar estas miradas dentro de nuestro marco teórico.
Una vez finalizados los estudios descriptos precedentemente, sintetizamos reflexivamente la
totalidad del trabajo, con la finalidad de fundamentar los juicios de valor y conclusiones finales
de la investigación.
El examen desde el área arquitectónica de la temática aquí abordada,
probablemente pueda aportar insumos para posibles estudios de
relaciones entre diferentes profesiones, actividades u oficios, aun en
contextos disciplinares diferentes al objeto de esta Tesis
Descripción:
Editorial:
Udelar. CSE
EN:
Financiadores:
Citación:
Brunasso, J. Incidencia de la formación curricular en el relacionamiento del arquitecto con los demás actores de la construcción de un edificio [en línea] Tesis de maestría. Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. CSE, 2013
Citación:
metadata.cc.license.name:
Documento del Gobiberno:
URI:
http://hdl.handle.net/20.500.12008/9444
ISBN:
e-ISBN:
ISSN:
ISMN:
Otros identificadores:
Título Obtenido:
Magíster en Enseñanza Universitaria
Facultad o Servicio que otorga el Título:
Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. CSE
Licencia:
Licencia Creative Commons - Atribución-NoComercial-CompartirIgual (CC BY-NC-SA )
Cobertura geográfica:
Cobertura temporal:
metadata.dc.relation.IsVersionOf:
Clasificación:
Es versión de:
Colecciones:
| Ficheros | Descripción | Tamaño | Formato | ||
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| tesis_jorge_brunasso_2017.pdf | — | 2.59 MB | Adobe PDF |