Título:
Cuando el saber popular se contrapone al saber académico
Otros títulos:
Coordinador:
Director:
Compilador:
Autor:
Bas, Magadalena
Tutor:
Tipo de documento:
Artículo
Editor:
Palabras clave:
Descriptores:
ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
IDEAS PREVIAS
SABER POPULAR
SABER ACADÉMICO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
IDEAS PREVIAS
SABER POPULAR
SABER ACADÉMICO
Año de publicación:
2014
Contenido:
Resumen:
Este trabajo constituye un intento de profundizar en la tarea del docente en la articulación de saberes en el aula, especialmente cuando se presentan preconceptos del saber popular que se contraponen con los conceptos académicos. Se toma como marco teórico el desarrollo de Ausubel sobre el aprendizaje significativo, haciendo especial énfasis en el trabajo con ideas previas, para finalmente plantearse algunos ejemplos de aplicación para el caso de la asignatura Derecho Internacional Público (carreras de Abogacía y Notariado de la Facultad de Derecho de la Universidad de la República (UdelaR)
Descripción:
metadata.articulos.dc.description.uri:
Editorial:
CSE : ANEP-CFE
EN:
InterCambios. Dilemas y transiciones de la Educación Superior, 2014 v. 1, n.2 pp. 74-81
Financiadores:
Citación:
Bas, M. "Cuando el saber popular se contrapone al saber académico". InterCambios. Dilemas y transiciones de la Educación Superior [en linea]. 2014 v. 1, n.2 pp. 74-81
Citación:
metadata.articulos.cc.license.name:
ISBN:
e-ISBN:
ISSN:
2301-0126
ISMN:
Otros identificadores:
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Cobertura temporal:
Departamento académico:
Grupo de investigación:
Licencia:
Licencia Creative Commons – Reconocimiento (CC BY)
Colecciones:
| Ficheros | Descripción | Tamaño | Formato | ||
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