https://hdl.handle.net/20.500.12008/4393 Incluye pre proyectos de investigación, monografías y artículos científicos Wed, 13 May 2026 17:49:53 GMT 2026-05-13T17:49:53Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/54968 Título: El lugar del juego en la educación : experiencias y cuidados en el aprendizaje Autor: Maciel, Sandy Resumen: "La modalidad utilizada en este TFG es una producción empírica, ya que me permite desarrollar una articulación teórico-práctica y en especial en hacer foco en el acumulado de mi trayectoria académica y de mi implicación durante dicho proceso. El trabajo dará cuenta de mi experiencia en las prácticas pre profesionales desarrolladas en el ámbito educativo en el marco de la Licenciatura en Psicología. Interpelando edades diferentes como lo son la primera infancia abarcando edades de 4 y 5 años y la pre adolescencia en edades de 10 y 11 años. Por lo tanto para el desarrollo de dicho trabajo se pretende articular las mismas y dar cuenta del lugar del juego en los diferentes procesos del desarrollo infantil" (p. 5). Descripción: Producción empírica : Articulación teórico-práctica presentada como Trabajo Final de Grado. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12008/54968 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/54962 Título: Participación política adolescente en instituciones educativas Autor: Gardiol Ramos, Cecilia Resumen: Esta monografía aborda la participación política adolescente en instituciones educativas, entendida no solo como la posibilidad de expresar opiniones, sino como un derecho que requiere condiciones institucionales de escucha, reconocimiento e incidencia en asuntos que afectan la vida escolar. Se realiza un breve recorrido histórico que permite comprender cómo la niñez y la adolescencia han sido construidas socialmente y cómo la institución escolar ha ocupado un lugar central en la regulación y organización de esa etapa. Asimismo, se analiza el pasaje hacia el paradigma de Protección Integral, destacando el papel de la Convención sobre los Derechos del Niño y su recepción en Uruguay mediante el Código de la Niñez y la Adolescencia, así como su articulación con la Ley General de Educación, que incorpora la participación como principio y establece dispositivos institucionales específicos. El análisis se basa en la revisión de normativa y producción académica nacional e internacional vinculada a participación adolescente y vida escolar. A partir de estos antecedentes, se distinguen modalidades de participación formales e informales. La participación formal suele organizarse en canales regulados frecuentemente acotados a repertorios escolares rutinarios, mientras que la participación informal se expresa en prácticas cotidianas, acciones colectivas y disputas por reconocimiento que no siempre son leídas como participación legítima por la institución. En conjunto, los estudios analizados muestran una tensión persistente entre el reconocimiento normativo de la participación y su efectivización en la vida escolar. El trabajo sostiene que el carácter sustantivo de la participación depende de condiciones institucionales —cultura escolar, relaciones de poder y criterios de legitimidad— que definen qué voces cuentan, cuándo y con qué consecuencias. Descripción: Monografía presentada como Trabajo Final de Grado. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12008/54962 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/54956 Título: Violencia en el noviazgo adolescente Autor: Fernández, Maite Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo analizar la violencia en el noviazgo adolescente en Uruguay entendiéndola como una manifestación temprana de la violencia basada en género que afecta la salud integral y el desarrollo psicosocial de quienes la padecen. Se aborda la problemática desde una perspectiva de salud, reconociendo a las adolescencias como sujetos de derecho, validando la diversidad de experiencias y la necesidad de superar enfoques adultocéntricos. En este sentido, se examinan los mandatos de género, la construcción de masculinidades y los factores de riesgo y protección que inciden en la detección y prevención de la violencia en vínculos adolescentes. Asimismo, se incorporan datos nacionales que evidencian la magnitud del fenómeno. Se incluye también un caso ocurrido en Uruguay en 2023, que ejemplifica la urgencia de abordar esta problemática. Finalmente, se revisan programas y políticas públicas vigentes en Uruguay y a nivel internacional, subrayando la importancia de la participación adolescente y el enfoque comunitario. Este trabajo busca aportar a la reflexión crítica sobre el rol de los psicólogos en la detección temprana, el acompañamiento y la generación de espacios de protección, resaltando la necesidad de fortalecer dispositivos que promuevan vínculos saludables y libres de violencia. Descripción: Monografía presentada como Trabajo Final de Grado. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12008/54956 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/54917 Título: Género y salud : mandatos sociales y producción de malestar psicológico en mujeres usuarias del Primer Nivel de Atención Autor: Gallo, Candela Resumen: "El presente trabajo tiene como propósito explorar, analizar y reflexionar sobre la influencia de los mandatos de género (Burin, 1990) en el bienestar emocional de las mujeres y en su acceso a la atención en salud, considerando las desigualdades de género y las exigencias asociadas al rol de la mujer en la sociedad. Se pretende cuestionar cómo los factores sociales, históricos y culturales, inciden en la construcción del malestar psicológico de las mujeres y en las posibilidades de acceder a la atención en salud en Uruguay" (p. 3). Descripción: Ensayo presentado como Trabajo Final de Grado. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12008/54917 2026-01-01T00:00:00Z