https://hdl.handle.net/20.500.12008/43262 Sun, 07 Jun 2026 02:51:21 GMT 2026-06-07T02:51:21Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/54998 Título: INNOVACIÓN Y HUMANIDAD: Reflexiones educativas para los desafíos presentes Resumen: En 2025 se celebraron las décimas Jornadas Binacionales de Educación (JBES Br/Uy), junto a las II Jornadas Trinacionales de Educación Superior (Ar, Br, Uy), que tienen como propósito fortalecer la integración entre Argentina, Uruguay y Brasil a través del intercambio de cono- cimientos y experiencias en el ámbito educativo. Inspirado en la idea de la educación supe- rior como un bien público social y un derecho humano universal, este encuentro trinacional convoca —desde 2024— a docentes y estudiantes de los nuevos campus que crecen en el interior de estos países a compartir investigaciones, reflexiones y experiencias de extensión que promuevan la democratización del conocimiento y la difusión de los avances científicos logrados con un innegable potencial internacional. Este evento académico tiene como objetivo abordar los desafíos comunes que enfrentan estos países en la educación superior, fomentando la colaboración y el diálogo académico en beneficio de las comunidades educativas de la región, en sus procesos de descentralización de la educación superior, que en espacios de frontera están inevitablemente asociados a la democratización y la internacionalización universitaria. Durante las X Jornadas Binacionales y II Jornadas Trinacionales de Educación Superior se presentaron conferencias centrales por parte de investigadores de nivel internacional, especialistas en distintas temáticas. Descripción: X JORNADAS BINACIONALES DE EDUCACIÓN SUPERIOR II JORNADAS TRINACIONALES DE EDUCACIÓN SUPERIOR 4, 5 y 6 de setiembre de 2025 Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12008/54998 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/53544 Título: Invisibles del Paisaje : Exposición Artística. Autor: Universidad de la República (Uruguay : 1849-) Cenur Noreste. Sede Rivera.; Universidad de Guadalajara. Centro Universitario de Arte. Arquitectura y Diseño. México; Universidad de Guadalajara. Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades. México Editor: Udelar. Cenur Noreste. Sede Rivera; Universidad de Guadalajara Resumen: "La presente exposición deriva de los acuerdos logrados durante el encuentro de una instancia académica convocada por Centro Universitario de Rivera-Región Noreste de la Universidad de la República, Uruguay, celebrado entre el 16 y el 20 de diciembre del 2019 y en la que participaron diferentes instituciones e investigadores sociales, entre ellos profesores y estudiantes de la Universidad de Guadalajara"..."Esta exposición es el resultado directo de un trabajo colaborativo de participación social, académico, artístico en pro de los derechos humanos, que sin duda ha transformado no solo la mirada sino la vida misma de todos los involucrados. Es verdad que el arte es un medio que visibiliza lo que no se escucha, que presta oídos a lo que no sabíamos mirar. También es cierto que el arte necesita encontrar diálogos con sus públicos entendidos como intérpretes y co-creadores, y esta exposición lo posibilita de una manera extraordinaria. En esto va nuestra apuesta y esperanza"... Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12008/53544 2022-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/53516 Título: Recursos, experiencias y reflexiones sobre docencia, diseño de cursos e Inteligencia Artificial Generativa en educación superior Autor: Casnati, Ana María; Etcheverry, Nestor; Hernández, Pablo; Laborde, Silvia; Marrero, Cecilia; Motz, Regina; Peláez, Sebastián; Porta, Mariana; Rodríguez, Carolina; Tansini, Libertad; Therien, Janelle; The State University of New York (SUNY); NorQuest College, Canada Editor: Udelar. Cenur Noreste. Centro de Estudios de la Frontera Resumen: "Este libro contiene historias. Algunas están explicitadas; otras se pueden imaginar. El hilo conductor lo constituyen una serie de re- cursos educativos y algunos artículos ordenados cronológicamente. Todos ellos surgen del desafío de enseñar en educación superior. Todos fueron compartidos y enriquecidos por colegas que los imagi- naron, los co-crearon, los mejoraron, los remixaron; en definitiva, les dieron vida en algún contexto que los necesitaba. Detrás de cada uno hay un proceso de creación que fue de alguna manera compartido"... Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12008/53516 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/53482 Título: Paso del Cerro : Nuestras raíces, saberes e identidad. Un estudio colectivo. Autor: Silveira, Carolina; Barbosa, Ana María; Vigna, Sibila Editor: Udelar. Cenur Noreste. Sede Tacuarembó. Resumen: "Este libro invita a recorrer el pasado y el presente de Paso del Cerro, una comunidad rural del norte uruguayo. Como si fuera una colcha de retazos, esta memoria colectiva —confeccionada con fragmentos de relatos, documentos y fotografías— recupera y pone en valor saberes y modos de vida a menudo invisibilizados en los imaginarios identitarios del país. Desde la mirada de sus habitantes, el recorrido nos acerca a la historia oral de un territorio marcado por los cambios productivos y el desafío del despoblamiento. El trabajo es fruto de una investigación crítica y participativa liderada por mujeres rurales, vecinos y docentes universitarias. En sus páginas se rescatan formas de organización familiar, el uso del portuñol, la importancia social del tren, la convivencia vecinal, los oficios perdidos, la gastronomía local, las maneras de curar, las prácticas religiosas y las celebraciones populares. La propuesta surge del sueño compartido por rescatar la memoria de las personas mayores y fortalecer la identidad local. Reconoce la urgencia de escuchar a quienes iluminaban la noche con curuyas, celebraban serenatas, ayudaban a parir a la vecina y compartían las tareas en el campo. Se espera que estos aprendizajes contribuyan a una comprensión más profunda de la diversidad cultural del Uruguay"... Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12008/53482 2025-01-01T00:00:00Z