https://hdl.handle.net/20.500.12008/51627 Esta colección compila los informes realizados por los practicantes y pasantes en el marco de sus prácticas estudiantiles o pasantías de egreso. 2026-02-14T04:16:52Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/47367 Título: Transformaciones en Gobierno Abierto y gestión de la información en la Universidad Autor: Dalera, Lucía Descripción: Pasantía realizada en Prorrectorado de Gestión de la Udelar. Supervisado por Eduardo Todeschini y Cyntia Buffa 2024-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/41529 Título: Diseño de un modelo de Gestión Universitaria Integral para el Prorrectorado de Gestión de la Universidad de la República Autor: Umansky, Dalia; Freira, Danny Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo establecer y describir un nuevo Modelo de Gestión Universitaria Integral (MOGUI) para el Prorrectorado de Gestión (PRG) de la Universidad de la República. El modelo tiene como propósito poner la gestión al servicio de las funciones sustantivas, en un marco de grandes cambios en las formas de articular los propósitos, capacidades y personas con las demandas del contexto. Se han tomado como base un conjunto de actividades ya ejecutadas y previstas para el replanteo sobre el modo de producir organización vigente que viene ejecutando desde el 2019 el PRG. Se desarrolla un estudio de caso específico con un procedimiento verificable de abordaje del caso. Se plantea que es importante reconocer lo que las personas hacen, a partir de las evidencias recogidas en documentos de referencia y testimonios específicos de los agentes involucrados. El Modelo identificado consta de ocho dimensiones principales, en interacción continua: planificar, implementar, medir, desarrollar capacidades, aprender, innovar, comunicar y cooperar. Se trata de dimensiones que han de ser administradas en forma ordenada, transversal y reconociendo la simultaneidad en la que transcurren. Las dimensiones propuestas se apoyan en metodologías y prácticas en constante cambio. Se trata de herramientas que resultan relevantes para una gestión universitaria integral, eficiente y eficaz. Adicionalmente se postulan los hallazgos más importantes relevados de los cuáles el más significativo es el potencial de cambio que ha mostrado la organización en forma de redarquías articuladas. Se efectúan observaciones en relación a las tensiones en materia de la cultura imperante y la emergente. Se entiende pertinente que el PRG haga esfuerzos por sostener los logros alcanzados en materia de cambio de procesos, aprendizaje organizacional y trabajo en comunidades de práctica como forma de llevar a toda la organización la exteriorización de conocimientos y su procesamiento como conocimiento sistematizado. 2022-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/40884 Título: Transformando futuro desde el Prorrectorado de Gestión: el camino hacia la culminación de Ciclo Básico de Funcionarios TAS en Udelar Autor: Sagasti Collado, Ivanna Sofía Descripción: Pasantía realizada en el Prorrectorado de Gestión (PRG). Específicamente, dentro de la Escuela de Gobierno Universitario del PRG, en la Universidad de la República. 2023-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/39793 Título: Organizaciones que aprenden: la interacción entre humanos y con lo no-humano Autor: Silveira, Ignacio Resumen: El siguiente informe final de carrera en la Licenciatura en Desarrollo en la UdelaR busca analizar el proceso de pasantía dentro del Prorectorado de Gestión de la Universidad de la República desde una perspectiva del Desarrollo como área de conocimiento. Persigue como objetivo identificar qué aspectos de los estudios del desarrollo permean y dialogan con la actual gestión de la administración pública de la educación terciaria de la UdelaR en Uruguay. Particularmente se hace foco en el proyecto de Gestión Edilicia Integral, que busca incorporar supuestos de la Teoría del Actor Red (TAR) sobre la capacidad de agencia de las cosas (no-humanas) y su rol en la sociedad, utilizando perspectivas de la sociología relacional-procesual (SRP). A su vez, se pone en discusión los estudios del desarrollo como disciplina o área del conocimiento buscando, a través de un proceso de sistematización y análisis de la bitácora de trabajo de la pasantía, evaluar el impacto de esta área del conocimiento y sus paradigmas asociados, en los proyectos realizados durante la pasantía.; The following report, contextualized in Development Studies, Bachelor ’s degree in UdelaR, seeks to analyze the internship process within the Pro-Rectorate of Management of the University of the Republic from a perspective of Development as a particular area of knowledge. Its objective is to identify which aspects of development studies permeate and dialogue with the management of the public administration of tertiary education in UdelaR in Uruguay. Particularly, the focus is on the Integral Building Management project, which seeks to incorporate ANT (actor network theory) assumptions about the agency capacity of things (non-humans), and their role in society through relational-processual sociology (RPS). At the same time, development studies as a discipline or area of knowledge is discussed, seeking, through a process of systematization and analysis, to evaluate the impact of this area of knowledge and its paradigms, also advocated within the projects carried out. Descripción: Pasantía realizada en Prorrectorado de Gestión de la Udelar 2023-01-01T00:00:00Z