https://hdl.handle.net/20.500.12008/4393 Incluye pre proyectos de investigación, monografías y artículos científicos 2026-08-13T17:17:12Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/56263 Título: La potencia de los abordajes comunitarios para el fortalecimiento de las trayectorias educativas y vitales : experiencias comunitarias en centros educativos y de salud en el oeste de Montevideo Autor: Garcés Quereilhac, Sofía Resumen: El presente Trabajo Final de Grado de la Facultad de Psicología Udelar, aborda la sistematización de dos experiencias extensionistas realizadas en la zona oeste de Montevideo. Por un lado, la práctica pre-profesional “Intervención en liceo nocturno”, llevada a cabo en 2023, y realizada en el Liceo N°11 “Bruno Mauricio de Zabala”, que consistió en el desarrollo de prácticas para el fortalecimiento de las trayectorias educativas y la construcción de permanencia; y por otro, el Practicantado de Psicología en convenio con la Intendencia de Montevideo (IM), realizado en el año 2024, que consistió en el desarrollo de intervenciones en el marco de la inserción en equipos de trabajo en policlínicas de la IM, cuyo objetivo fue la prevención y promoción de salud adolescente a partir de abordajes comunitarios desplegados en los territorios. Ambas experiencias se inscriben en ámbitos de gran relevancia para la vida de las personas, como lo son la salud y la educación. Una dimensión transversal de ambas experiencias es la visibilización de los desafíos, tensiones y potencialidades de un enfoque comunitario que se distancia del paradigma clínico tradicional, y se ancla en las necesidades, lenguajes y luchas de las propias comunidades. Descripción: Sistematización de experiencias presentada como Trabajo Final de Grado. 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/56258 Título: El proceso de formación de una estudiante mujer en psicología : implicación, subjetividad y cruces institucionales Autor: Gómez Seijas, Paula Resumen: Este Trabajo Final de Grado analiza los procesos de subjetivación y las dinámicas de legitimación que atraviesan la formación de una estudiante de Psicología. A partir de un abordaje de conocimientos situados, se sistematiza el recorrido de una mujer joven y del interior del país, con el fin de problematizar cómo los marcos institucionales organizan las experiencias, las expectativas y los roles de género en el ejercicio pre profesional. En diálogo con diversos referentes del Análisis Institucional y la Epistemología Feminista, se examinan diversas prácticas cotidianas, tales como la indicación parcial, la ausencia de espacios de referencia propios y la invisibilización de las tareas de cuidado, en tanto analizadores de la implicación. Esta perspectiva permite interrogar las lógicas naturalizadas en los dispositivos de práctica, asumiendo que la formación es un devenir inacabado condicionado por dinámicas territoriales y simbólicas. Se concluye que el reconocimiento de la parcialidad y la vulnerabilidad constituye una potencia crítica fundamental para la construcción de una ética de la responsabilidad en el ejercicio de la Psicología.; This Final Degree Project analyzes the processes of subjectivation and the dynamics of legitimation that traverse the training of a psychology student. Using a situated knowledges approach, the journey of a young woman from the country's interior is systematized, aiming to problematize how institutional frameworks organize experiences, expectations, and gender roles in pre-professional practice. In dialogue with various authors from Institutional Analysis and Feminist Epistemology, everyday practices—such as partial instructions, the lack of dedicated physical spaces, and the invisibilization of care tasks—are examined as analyzers of implication. This perspective allows for the questioning of naturalized logics within practice settings, assuming that training is an unfinished becoming conditioned by territorial and symbolic dynamics. The study concludes that recognizing partiality and vulnerability constitutes a fundamental critical strength for the construction of an ethics of responsibility in the practice of Psychology. Descripción: Ensayo académico presentado como Trabajo Final de Grado 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/56148 Título: Intervenciones psicológicas en el duelo asociado a amputaciones traumáticas de miembros: revisión y análisis crítico Autor: García, María Eugenia Resumen: Las amputaciones traumáticas constituyen una de las experiencias más disruptivas que puede atravesar una persona, pues implican una pérdida que afecta simultáneamente dimensiones corporales, psicológicas y aquellas vinculadas al modo en que se configura el sentido de sí. Aunque la amputación pueda responder a una indicación terapéutica orientada a preservar la vida o la funcionalidad, sus efectos trascienden lo orgánico e inciden de manera profunda en la identidad y en la relación que la persona mantiene con su propio cuerpo. Esta irrupción genera una discontinuidad en la experiencia del yo y en el esquema corporal previo, lo que exige un proceso de duelo por la parte del cuerpo perdida y una reorganización que permita reconstruir la identidad y la vivencia corporal. El presente trabajo tiene como objetivo analizar las intervenciones psicológicas en los procesos de duelo de pacientes con amputaciones traumáticas en extremidades. El presente trabajo se desarrolló a partir de una revisión bibliográfica narrativa realizada en bases de datos como Scielo, Timbo, PsycINFO, Pubmed, Google Académico y Colibrí (Udelar). Desde una perspectiva psicoanalítica, la amputación se concibe como una pérdida que afecta la investidura libidinal del cuerpo y desestabiliza la cohesión del yo, requiriendo un trabajo simbólico para elaborar el sufrimiento psíquico. Paralelamente, los enfoques cognitivo-conductuales reconocen en esta experiencia un suceso potencialmente traumático que conlleva alteraciones emocionales, cognitivas y conductuales, demandando intervenciones orientadas a promover la adaptación y la regulación afectiva. Estrategias terapéuticas como la terapia del espejo, el entrenamiento motor y diversas técnicas de reestructuración cognitiva como la terapia de afrontamiento han mostrado utilidad para favorecer la integración de la nueva condición corporal y la reconstrucción del sentido de continuidad yoica.; Traumatic amputations constitute one of the most disruptive experiences a person may un- dergo, as they involve a loss that simultaneously affects bodily, psychological, and identity-rela- ted dimensions. Although amputation may respond to a therapeutic indication aimed at preser- ving life or functionality, its consequences transcend the organic sphere and profoundly impact personal identity and the relationship individuals maintain with their own bodies. This disruption generates a discontinuity in the experience of the self and in the previous body schema, requi- ring a grieving process for the lost body part as well as a reorganization that enables the re- construction of identity and bodily experience. The aim of this study is to analyze psychological interventions in the grieving processes of pa- tients with traumatic limb amputations. This work was developed through a narrative biblio- graphic review carried out using databases such as Scielo, Timbo, PsycINFO, PubMed, Google Scholar, and Colibrí (Universidad de la República). From a psychoanalytic perspective, amputation is understood as a loss that affects the libidinal investment of the body and destabilizes ego cohesion, requiring symbolic work to elaborate psychic suffering. At the same time, cognitive-behavioral approaches recognize this experience as a potentially traumatic event involving emotional, cognitive, and behavioral alterations, thus requiring interventions aimed at promoting adaptation and emotional regulation. Therapeutic strategies such as mirror therapy, motor training, coping therapy, and cognitive restructuring te- chniques have shown usefulness in facilitating the integration of the new bodily condition and the reconstruction of a sense of continuity of the self. Descripción: Artículo presentado como Trabajo Final de Grado. 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/56146 Título: Psicoanálisis en revisión: debates de género y transformaciones teóricas contemporáneas Autor: Moreira Alvarez, Juliana Resumen: El presente ensayo académico analiza las críticas realizadas al psicoanálisis desde los estudios de género, explorando respuestas que han surgido desde el propio campo psicoanalítico. Se reflexionará sobre las tensiones que se manifiestan en la clínica contemporánea y en la construcción de subjetividad actual. Para lograr alcanzar la línea orientativa se pretende identificar las principales críticas feministas al psicoanálisis clásico en torno al género y la construcción de subjetividad, y realizar una revisión de las respuestas teóricas y clínicas propuestas por autoras y autores del psicoanálisis contemporáneo que han incorporado una perspectiva de género. Se indagará de qué manera los modelos patriarcales señalados por la crítica feminista se manifiestan en la practica clínica contemporanea –a partir del analisis del caso presentado- y como dichos modelos no solo estructuran formas de subjetivacion y configuracion vincular, sino que tambien pueden ser reproducidos por los propios dispositivos psicoanaliticos cuando no se inscriben en una perspectiva de genero. Se plantea que las relaciones desiguales de poder basadas en el género influyen en la construcción de subjetividades, generando formas vinculares y modelos de configuración subjetiva que, en muchos casos, reproducen lógicas propias de la organización patriarcal. Este trabajo concluye que el psicoanálisis contemporáneo ha logrado articular la perspectiva de género, lo cual se refleja tanto en la clínica como en el plano teórico, habilitando una reformulación de sus categorías base.; This academic essay analyzes critiques of psychoanalysis from the perspective of gender studies, exploring responses that have emerged from within the psychoanalytic field itself. It will reflect on the tensions that manifest in contemporary clinical practice and in the current construction of subjectivity. To achieve this guiding principle, the essay aims to identify the main feminist critiques of classical psychoanalysis concerning gender and the construction of subjectivity, and to review the theoretical and clinical responses proposed by contemporary psychoanalytic authors who have incorporated a gender perspective. It will investigate how the patriarchal models identified by feminist critique manifest in contemporary clinical practice—based on the analysis of the presented case—and how these models not only structure forms of subjectivation and relational configuration, but can also be reproduced by psychoanalytic approaches themselves when they are not grounded in a gender perspective. This paper argues that unequal power relations based on gender influence the construction of subjectivities, generating relational patterns and models of subjective configuration that, in many cases, reproduce the logic of patriarchal organization. It concludes that contemporary psychoanalysis has successfully incorporated a gender perspective, which is reflected both in clinical practice and in theory, enabling a reformulation of its core categories. Descripción: Ensayo presentado como Trabajo Final de Grado. 2026-01-01T00:00:00Z