https://hdl.handle.net/20.500.12008/27967 Incluye tesis de maestría y doctorado 2026-05-22T13:34:31Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/55038 Título: Dispositivos sociales del oeste de Montevideo reimaginados desde el diseño para las transiciones Autor: Pérez Conde, Aida Resumen: La presente tesis describe reflexivamente procesos y acciones reconocidas en dispositivos sociales que forman parte del territorio del oeste de Montevideo. Dichos procesos y acciones, son analizados para esta investigación en función de un encuadre teórico y metodológico que vincula abordajes territoriales y formas de pensamiento propias del campo del Diseño y de la Comunicación. El Diseño, desde su dimensión proyectual toma como herramienta a una Comunicación dialógica y participativa, la cual se manifiesta en el encuentro y se relaciona con los entramados que corresponden a un territorio en específico. A partir de ello, se propone un abordaje epistemológico desde el denominado Diseño para las Transiciones, como marco reflexivo y de posicionamiento crítico a los modelos de vida actuales, asociados a las crisis sociales, económicas, ambientales y culturales. Dicho marco se consolida en relación a la búsqueda de alternativas y en la configuración de escenarios futuros sostenibles donde se establecen las prácticas y las acciones que se creen necesarias para generar transformaciones sociales como formas de enfrentar los desafíos de la cotidianeidad. Los resultados de la presente investigación, se desprenden de la observación participante dentro de dispositivos sociales: la Mesa Social del Oeste y su Grupo de Trabajo en Producción de Alimentos. En dichos dispositivos participan actores que habitan y transitan el territorio de diferentes maneras: trabajadores, técnicos, vecinas y vecinos, etc. Asimismo, los resultados también surgen del análisis de la revisión de documentos de trabajo de dichos dispositivos sociales. Vincular a la teoría con el objeto de estudio ha permitido identificar acciones factibles de ser visibilizadas como proyecciones compuestas desde el Diseño y desde una Comunicación Dialógica la cual se configura como una herramienta para la acción colectiva. Esta investigación ha propiciado la identificación y la construcción de nuevos caminos para repensar las prácticas del Diseño en donde se configura el rol de los profesionales desde una perspectiva crítica y se constituye un camino desde una construcción colectiva de proyecciones hacia futuros sostenibles territorializados.; This thesis reflectively describes processes and actions recognized in social devices that are part of the western Montevideo area. These processes and actions are analyzed for this research based on a theoretical and methodological framework that links territorial approaches and ways of thinking specific to the fields of Design and Communication. Design, from its design perspective, uses dialogic and participatory Communication as a tool, manifesting itself in encounters and relating to the frameworks that correspond to a specific territory. From this perspective, an epistemological approach is proposed, based on what is known as Design for Transitions, as a reflective framework and critical positioning of current life models associated with social, economic, environmental, and cultural crises. This framework is consolidated in relation to the search for alternatives and the configuration of sustainable future scenarios, establishing the practices and actions deemed necessary to generate social transformations as ways of addressing the challenges of everyday life. The results of this research emerge from participant observation within social devices: the Mesa Social del Oeste and its Grupo de Trabajo en Producción de Alimentos. These devices involve actors who inhabit and navigate the territory in different ways: workers, technicians, neighbors, etc. The results also emerge from the analysis of the working documents of these social devices. Linking theory to the object of study has allowed us to identify actions that can be visualized as composite projections from Design and from Dialogic Communication, which are configured as a tool for collective action. This research has led to the identification and construction of new paths to rethink Design practices, where the role of professionals is defined from a critical perspective and a path is established from the collective construction of projections toward territorially sustainable futures. Descripción: Tribunal: Varenka Parentelli, Rosita De Lisi (FADU), Nicolás Herrera (Colombia), Suplente al docente Humberto Tommasino (APEX); Defensa del trabajo aprobada el 09/04/26 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/54409 Título: Información étnico-racial y conocimiento afrocentrado de Uruguay : una mirada hacia los docentes de la Universidad de la República Autor: Egaña-Lachaga, Florencia Resumen: Esta investigación se realiza desde una perspectiva crítica de la Ciencia de la Información (CI) con especial foco en la bibliotecología negra y antirracista, la cual explora desde una perspectiva afrocentrada y decolonial las formas de adquisición de información étnico-racial por parte de los docentes afrouruguayos de la Universidad de la República (Udelar). Desde esta perspectiva se hace foco en el entendimiento de la información étnico racial y sus implicancias ya que considera un recurso fundamental para enfrentar desigualdades que ha sufrido la población afro y desde la universidad es una herramienta para enfrentar el epistemicidio. La revisión de literatura se basa en la perspectiva antes mencionada, la cual se centra en autores decoloniales, así como también una visión de autores negros decoloniales quienes destacan la importancia de la información étnico-racial para la construcción de conocimiento crítico y la promoción de la equidad. Se plantea que dicha información no solo cumple un rol académico, sino que también es un instrumento de justicia social y preservación de memoria colectiva. Este enfoque permite comprender cómo los docentes afro uruguayos integran saberes afro en sus prácticas educativas y académicas, contribuyendo a la visibilización y valoración de estos conocimientos dentro de la universidad. La metodología es de corte cualitativa y exploratoria con elementos cuantitativos que tiene como fin identificar patrones y estrategias en la adquisición de información, así como también indagar sobre la presencia de racismo institucional y los desafíos que surgen durante el proceso de integración de saberes afrocentrados en sus prácticas profesionales. Con relación al análisis de los datos, en ellos se reflexiona sobre los retos institucionales, las limitaciones de recursos y la necesidad de fortalecer políticas educativas que reconozcan y dimensionen el valor de la información étnico-racial, así como también conocer la situación que tiene el sujeto objeto de la investigación. Específicamente se realiza un análisis de acuerdo categorías que permiten conocer de forma contextual a los docentes afrouruguayos, así como también la tipología de información con perspectiva étnico racial y las autorías que utilizan. Dentro de los hallazgos se destacan precariedad en sus fuentes laboral, con relación a las prácticas de adquisición de información están marcadas por el canon predominante de las universidades eurocéntricas. Por otro lado, otro de los hallazgos importantes, refiere a que los docentes afrouruguayos no presentan una conciencia con relación al uso de la información étnico racial y también sobre las autorías ya que utilizan mayoritariamente de corte eurocéntrico blanco perpetuando el saber legitimado en el ámbito académico. En las consideraciones finales, se reflexiona sobre las experiencias de los docentes afro uruguayos en la universidad y a la consolidación de prácticas informacionales antirracistas con especial énfasis en las unidades de información y en los profesionales que trabajan en ellas. En tanto integrantes del demos universitario deben trabajar de cara a una justicia epistémica y social.; This research is conducted from a critical Information Science (IS) perspective, with a particular focus on Black and antiracist librarianship, which explores, from an Afrocentric and decolonial approach, the ways in which Afro-Uruguayan professors at the University of the Republic (Udelar) acquire ethnic-racial information. From this standpoint, attention is given to understanding ethnic-racial information and its implications, as it is considered a key resource for confronting the inequalities experienced by Afro-descendant populations, and within the university, a tool to resist epistemicide. The literature review is based on this same perspective, centering on decolonial authors, as well as Black decolonial thinkers who emphasize the importance of ethnic-racial information in the construction of critical knowledge and the promotion of equity. It is argued that such information serves not only an academic role but also functions as an instrument of social justice and the preservation of collective memory. This approach allows for an understanding of how Afro-Uruguayan professors integrate Afro knowledges into their educational and academic practices, contributing to the visibility and appreciation of these forms of knowledge within the university. The methodology is qualitative and exploratory, with quantitative elements, aiming to identify patterns and strategies of information acquisition, as well as to examine the presence of institutional racism and the challenges that emerge when integrating Afrocentric knowledge into professional practices. Regarding data analysis, it reflects on institutional challenges, resource limitations, and the need to strengthen educational policies that recognize and value ethnic-racial information, as well as to understand the situation of the research participants. Specifically, the analysis is organized around categories that make it possible to contextualize Afro-Uruguayan professors, the types of ethnic-racial information they access, and the authorships they use. Among the findings, the study highlights labor precarity, and that information acquisition practices are shaped by the predominant Eurocentric academic canon. Another key finding is that Afro-Uruguayan professors often lack awareness regarding the use of ethnic-racial information and the authors they cite, relying predominantly on white Eurocentric scholarship, thereby perpetuating legitimized knowledge within academia. In the final considerations, the study reflects on the experiences of Afro-Uruguayan professors within the university and on the consolidation of antiracist informational practices, with special emphasis on information units and the professionals who work in them. As members of the university community, they must work toward epistemic and social justice. Descripción: Tribunal: Mariana Achugar, Ana Claudia Borges Campos, Márcio Ferreira da Silva, (suplente a las docentes Paulina Szafrán y Ana Paula Meneses Alves).; Defensa de tesis aprobada el 20/03/2026. 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/52716 Título: Construcción de legitimidad y consenso en tiempos de COVID-19 : análisis de la estrategia comunicacional del Gobierno uruguayo Autor: Rocha Sequeira, Cynthia Mariana Resumen: La pandemia de COVID-19 presentó múltiples desafíos en todo el mundo y los Gobiernos tuvieron que enfrentar una situación de crisis sin precedentes. En este contexto, la comunicación gubernamental desempeñó un papel clave en la construcción de legitimidad y consenso en torno a las decisiones tomadas para garantizar la cooperación y el cumplimiento de las políticas públicas implementadas al respecto. En Uruguay, la comunicación gubernamental y, particularmente, la gestión de comunicación de crisis y de riesgo por parte del Gobierno tuvo un rol fundamental en el manejo de la emergencia sanitaria. En ese marco, esta tesis de maestría tiene como principal objetivo analizar la estrategia comunicativa del Gobierno uruguayo durante la pandemia, en particular la construcción de legitimidad y consenso a través del análisis del discurso de las conferencias de prensa. La cobertura mediática de esas comunicaciones oficiales también se analiza, ya que influye en la percepción pública y la construcción de discursos alternativos. Desde la perspectiva del Análisis Crítico del Discurso, se estudian los encuadres, mensajes y recursos comunicativos en el discurso oficial, así como la configuración narrativa y las representaciones de eventos y actores sociales. Asimismo, en términos generales, se analiza la evolución de la estrategia comunicacional del Gobierno. Las preguntas de investigación abordan el papel de las conferencias de prensa, la relación entre recursos racionales y emocionales, opciones valorativas y el papel de los expertos en la construcción de legitimidad y consenso.; The COVID-19 pandemic presented multiple challenges worldwide, and governments had to face an unprecedented crisis situation. In this context, government communication played a key role in building legitimacy and consensus around the decisions taken to ensure cooperation and compliance with the public policies implemented. In Uruguay, government communication—and particularly the management of crisis and risk communication by the Government—played a fundamental role in handling the health emergency. Within this framework, the main objective of this master’s thesis is to analyze the Uruguayan Government’s communication strategy during the pandemic, with a particular focus on the construction of legitimacy and consensus through the analysis of press conference discourse. Media coverage of these official communications is also examined, since it influences public perception and the construction of alternative discourses. From the perspective of Critical Discourse Analysis, this research studies the frames, messages, and communicative resources in official discourse, as well as the narrative configuration and the representations of events and social actors. Likewise, it broadly analyzes the evolution of the Government’s communication strategy. The research questions address the role of press conferences, the relationship between rational and emotional resources, evaluative choices, and the role of experts in the construction of legitimacy and consensus. Descripción: Tribunal: Washington Uranga, Leticia Gambetta, Daniel Ottado ; y como suplente: Mauricio Olivera. 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/52706 Título: Ida y vuelta de Perón en la prensa uruguaya Plaza de Mayo (1955) y Ezeiza (1973) Autor: Fernández Damonte, Verónica Resumen: Uruguay y Argentina tuvieron durante el peronismo algunos de los momentos más controversiales en la historia de las relaciones internacionales entre ambos países. En junio de 1955 un levantamiento del cuerpo de Marina argentina arremete con bombas y metralletas sobre una concentración de civiles reunidos en la Plaza de Mayo comenzando el proceso que llevaría meses después a la renuncia del presidente Juan Domingo Perón y su salida del país. Ese mismo mes pero 18 años más tarde, choques entre diferentes agrupaciones sorprenden a la multitud que espera el retorno del exilio del expresidente en las cercanías al aeropuerto de Ezeiza. Los medios en nuestro país, que estaban vinculados a sectores políticos o a organizaciones partidarias desde su creación, así como los periodistas que trabajaban en ellos, se involucraron activamente tomando posición, alimentado la polarización y generando una narrativa del proceso político en apoyo o ataque a Perón y el gobierno peronista. Como objetivo general de la investigación se analiza la forma en que la prensa escrita uruguaya se comportó frente a los acontecimientos que marcaron con extrema violencia, el comienzo de la salida y el retorno de Juan Domingo Perón, tomando como referencia de análisis lo ocurrido en Plaza de Mayo y Ezeiza, de forma tal, que permitan comprender los lazos y vínculos entre la prensa uruguaya, los partidos políticos y la construcción de un relato uruguayo sobre el peronismo en la prensa nacional. El trabajo se enmarca en una perspectiva de historia de los medios y parte del análisis de una decena de diarios nacionales publicados en ambos períodos históricos.; Uruguay and Argentina experienced some of the most controversial moments in the history of their international relations during the Peronist era. In June 1955, an uprising by the Argentine Navy attacked a gathering of civilians in Plaza de Mayo with bombs and machine guns, initiating the process that would, months later, lead to the resignation of President Juan Domingo Perón and his departure from the country. That same month, eighteen years later, clashes between different groups shocked the crowd waiting near Ezeiza Airport for the return of the former president from exile. The media in our country, which had been linked to political sectors or party organizations since their inception, as well as the journalists working in them, became actively involved taking sides, fueling polarization, and generating a narrative of the political process either in support of or in opposition to Perón and the Peronist government. The general objective of this research is to analyze how the Uruguayan print media behaved in response to the events that, marked by extreme violence, defined both the departure and the return of Juan Domingo Perón. The analysis focuses on what occurred in Plaza de Mayo and Ezeiza, in a way that allows for an understanding of the ties and connections between the Uruguayan press, political parties, and the construction of a Uruguayan narrative about Peronism in the national press. The study is framed within a media history perspective and is based on an analysis of a dozen national newspapers published during both historical periods. Descripción: Tribunal: Sandra Gayol, Virginia Martínez, Antonio Pereira, Ema Zaffaroni. 2025-01-01T00:00:00Z