https://hdl.handle.net/20.500.12008/14 2026-08-21T22:48:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/56415 Título: Do all tracks lead to Montevideo? Expansion of Railways and their impact on regional productive development in Uruguay between 1870-1952 Autor: Sena Sarmiento, Matías Resumen: This thesis investigates whether the expansion of Uruguay’s railway network caused sustained improvements in regional economic performance and reduced regional inequality during the pe riod of railway expansion, consolidation, and institutional transition (1870–1952). The period spans the expansion and consolidation of the agro-export model (c. 1870–1920s) and the early decades of import-substitution industrialisation (c. 1930–1952), alongside a major institutional shift in railway governance from private concessions to increasing state intervention and eventual nationalisation in 1948, with the subsequent creation of a State monopoly company in railways in 1952. I assemble a novel department-by-year dataset from railway company annual reports and state railway accounts, recovering investment flows and network characteristics. To measure multidi mensional railway endowment, I construct a composite Railway Infrastructure Index. Demand side connectivity is captured through a market-access measure based on minimum travel times across the evolving transport network. Because regional GDP per capita is observed only in benchmark years, I recover annual outcomes using modern spatiotemporal imputation to build a consistent panel for econometric analysis. The empirical strategy estimates the effect of railway exposure on (i) departmental GDP per capita levels and (ii) departmental GDP per capita relative to Montevideo (a convergence mea sure in a highly monocentric economy). Identification combines two-way fixed effects, a het erogeneous spatial Durbin framework to model spillovers, and an instrumental-variables strategy based on least-cost paths to address endogenous network placement. Results show that railway expansion raised average regional income in an economicallymean ingful way, with sustained effects over time and remaining robust to alternative definitions of market access, including monocentric access-to-Montevideo measures. By contrast, the evidence that railways systematically reduced regional inequality is weaker and more method-dependent: convergence effects, when present, are concentrated in a specific phase (1870–1887) rather than persistent across the full period. A central conclusion is heterogeneity, railways produced clear local winners and losers, suggesting that network design and initial conditions shaped the distri bution of gains even when average development effects were positive. Descripción: Director de tesis: Dr. Henry Willebald; Codirector de tesis: Dr. Adrián Rodríguez Miranda; Tribunal integrado por: Dr. Pablo Castro; Dr. Gastón Díaz Steinberg; PhD. Cecilia Olivieri 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/56414 Título: Programas de transferencias condicionadas: focalización basada en Aprendizaje Estadístico Autor: Gómez Bonaglia, Elina; da Silva, Natalia Resumen: El objetivo de este trabajo es analizar y contextualizar los mecanismos de focalización que utilizan los Programas de Transferencias Condicionadas (PTC) para seleccionar sus beneficiarios. Especificamente se analiza el programa de Asignaciones Familiares del Plan de Equidad (AFAM-PE) de Uruguay y se proponen alternativas para mejorar la focalización de estos programas. Se exploran mecanismos de focalización alternativos a los métodos tradicionales con el objetivo de contar con herramientas que mejoren la asignación de los recursos de los PTC como ser el programa de AFAM-PE. Para ello se utilizan métodos de aprendizaje estadístico que muestran ventajas comparativas en términos de reducción de errores de exclusión e inclusión en problemas de similares características en trabajos recientes en la región. El método para seleccionar las personas beneficiarias de AFAM-E en Uruguay se basa en el cálculo del Índice de Carencias Críticas (ICC) del Ministerio de Desarrollo Social (MIDES) que permite definir la elegibilidad. Este índice es construido en base a un modelo econométrico de tipo Probit. La estrategia basada en métodos de aprendizaje estadístico para definir elegibilidad propuesta e implementada en este trabajo es contrastada con el modelo econométrico utilizado en la actualidad. Los resultados muestran que los métodos de aprendizaje estadístico cuentan con un buen desempeño para predecir hogares beneficiarios del programa AFAM-PE. El mejor modelo muestra una precisión global de 96 % en el conjunto de testeo. A su vez dichos modelos mejoran la focalización respecto al modelo econométrico utilizado actualmente. Se encuentran reducciones importantes en los errores de exclusión e inclusión entre los menores de edad, logrando un mejor desempeño en cuanto a la clasificación de la población objetivo. En base a bosques aleatorios se obtienen una reducción de 11,3 % de los errores de focalización con respecto al modelo Probit utilizado para la construcción del ICC que define a las personas beneficiarias. 2024-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/56410 Título: Elaboración de pruebas diagnóstica al ingreso a la Facultad de Ciencias Económicas y Administración Autor: Altmark, Silvia; Castrillejo, Andrés; Debera, Leticia; Nalbarte, Laura Resumen: El problema que aborda el presente proyecto es conocer las condiciones académicas en que ingresan los estudiantes a su formación terciaria en las carreras de grado que se dictan en la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración y en la Escuela de Administración. Debido a la cantidad de estudiantes que ingresan a la Facultad año a año (en el orden de los 3000) se consideró que no era posible la realización de la prueba para el conjunto de la población que ingresa, por lo que fue necesario extraer una muestra de ellos. De los 1665 estudiantes inscriptos en la FCEA, se seleccionaron 333 de los cuales hicieron la prueba 247, un 15% de la población total. En la EDA se seleccionaron 180 estudiantes de los 1200 que se inscribieron y se presentaron a la prueba 156, es decir un 13% de la población total. Las muestras fueron obtenidas por muestreo sistemático cada 5 estudiantes inscriptos y debe señalarse que las diferencias en los tamaños muestrales no implicaron un deterioro en la representatividad de las muestras. Se hicieron pruebas independientes antes del inicio de los cursos regulares del año lectivo 2006 en FCEA y en EDA, que incluyeron un módulo de Matemática, uno de Comprensión Lectora y Lógica y uno de Conocimiento General, agregándose, en la prueba de FCEA, uno de Contabilidad. Además se incorporó información adicional de cada estudiante: su escolaridad en Secundaria, si trabaja o no y el nivel educativo de sus padres. Se realizaron análisis de diferente tipo: estadística básica para la caracterización general de los estudiantes, análisis factorial, Análisis de Correspondencia Múltiple y finalmente, Análisis de Respuesta al Ítem. Los resultados obtenidos para las distintas pruebas reflejan malos rendimientos a nivel global. Los mayores problemas se verificaron en Matemática y Comprensión Lectora. Si se definen como niveles de suficiencia el obtener el 60 % correcta (como se requiere en muchas signaturas en la Facultad), algo menos del 25% de los estudiantes lo hubiera logrado. En Contabilidad e Información General el 50% hubiera tenido la suficiencia. Se constató independencia estadística en las respuestas de las distintas áreas de la prueba. Se verifican comportamientos diferenciados por género para las pruebas de Matemática e Información General, no así para las restantes. La institución de procedencia se asocia a la educación de hogares terciarios y a buenos rendimientos 4 en las pruebas. La edad y la condición de trabajo no son importantes para explicar el rendimiento en la prueba. En cuanto a la calidad de las pruebas puede decirse que la prueba de Matemática fue la mejor planteada, teniendo muchas de las preguntas buen poder de discriminación entre estudiantes. Las preguntas de Comprensión Lectora con mayor niveles de dificultad son las que el estudiante debe relacionar, para poder contestarla, texto y diagrama. Como tareas a considerar a futuro se plantea, a corto plazo, el seguimiento de los estudiantes de la muestra en su desempeño en 1ero y 2do año de Facultad y, en un plazo mayor, la vinculación entre el resultado en las pruebas diagnósticas y el rendimiento y nivel de avance en la carrera que siguen dichos estudiantes.; Los resultados obtenidos para las distintas pruebas reflejan malos rendimientos a nivel global. Los mayores problemas se verificaron en Matemática y Comprensión Lectora. Si se definen como niveles de suficiencia el obtener el 60 % correcta (como se requiere en muchas signaturas en la Facultad), algo menos del 25% de los estudiantes lo hubiera logrado. En Contabilidad e Información General el 50% hubiera tenido la suficiencia. Se constató independencia estadística en las respuestas de las distintas áreas de la prueba. Se verifican comportamientos diferenciados por género para las pruebas de Matemática e Información General, no así para las restantes. La institución de procedencia se asocia a la educación de hogares terciarios y a buenos rendimientos 4 en las pruebas. La edad y la condición de trabajo no son importantes para explicar el rendimiento en la prueba. En cuanto a la calidad de las pruebas puede decirse que la prueba de Matemática fue la mejor planteada, teniendo muchas de las preguntas buen poder de discriminación entre estudiantes. Las preguntas de Comprensión Lectora con mayor niveles de dificultad son las que el estudiante debe relacionar, para poder contestarla, texto y diagrama. Como tareas a considerar a futuro se plantea, a corto plazo, el seguimiento de los estudiantes de la muestra en su desempeño en 1ero y 2do año de Facultad y, en un plazo mayor, la vinculación entre el resultado en las pruebas diagnósticas y el rendimiento y nivel de avance en la carrera que siguen dichos estudiantes. 2006-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/56408 Título: The evolution of private wealth in a peripheral, natural resource-based economy: Uruguay, 1860–1940 Autor: Siniscalchi, Sabrina; Willebald, Henry Resumen: We reconstruct long-run private wealth and national income for Uruguay, 1860–1940, by re-estimating Ochoa’s benchmark inventories with harmonized concepts and prices. Using a Piketty–Zucman-style framework, we document levels and turning points of the wealth–income ratio (β), the composition of private wealth (agricultural land, housing, other assets), an accounting decomposition separating the saving-induced terms (s/β) from real capital gains (q), and the evolution of the capital share (α) and implied return r=α/β. Uruguay’s β begins near the lower envelope traced by the United States and Sweden, rises after the 1880s toward the European core, and declines from the 1910s into the 1930s. Throughout, the portfolio remains persistently land-heavy –agricultural land (including livestock) dominates early on and falls only gradually– contrasting with the shift toward housing and other assets in core economies. The decomposition shows that phases of increase of real wealth are associated with positive s/β and q effects, while contractions reflect mainly capital losses. We hypothesize –and the evidence is consistent with the claim– that the exhaustion of the agro-export model was the primary driver of the interwar decline in β (closure of the agrarian frontier, technological limits of natural pastures, adverse external shocks, and stock liquidation), with fiscal and regulatory initiatives (e.g., higher taxation of large landholdings) as plausible auxiliary channels. By providing a transparent, Uruguay-first account within a bounded cross-country context, the paper expands the empirical basis for understanding the long-run dynamics of wealth, returns, and inequality in peripheral, land-intensive economies.; En este artículo reconstruimos la riqueza privada y el ingreso nacional de Uruguay para el período 1860–1940. A partir de un marco metodológico en la tradición de Piketty–Zucman, documentamos los niveles y puntos de inflexión de la relación riqueza–ingreso (β), la composición de la riqueza privada (tierras agrícolas, vivienda y otros activos), una descomposición contable que distingue los componentes inducidos por el ahorro (s/β) de las ganancias reales de capital (q), y la evolución de la participación del capital (α) y de la tasa de retorno implícita r = α/β. El β de Uruguay comienza el período próximo al límite inferior definido por Estados Unidos y Suecia, aumenta después de la década de 1880 hasta acercarse al core europeo y disminuye desde la década de 1910 hasta la de 1930. A lo largo de todo el período, la cartera de activos permanece persistentemente concentrada en la tierra: las tierras agrícolas (incluido el ganado) predominan inicialmente y su participación disminuye solo gradualmente, en contraste con el desplazamiento hacia la vivienda y otros activos observado en las economías centrales. La descomposición muestra que las fases de aumento de la riqueza real están asociadas con efectos positivos de s/β y q, mientras que las contracciones reflejan, principalmente, pérdidas en la valorización del capital. Planteamos, entonces, como hipótesis –y la evidencia es consistente con ello– que el agotamiento del modelo agroexportador fue el principal factor detrás de la caída de β durante el período de entreguerras (cierre de la frontera agraria, limitaciones tecnológicas de las pasturas naturales, shocks externos adversos y liquidación de existencias), mientras que las iniciativas fiscales y regulatorias (por ejemplo, una mayor tributación de las grandes propiedades rurales) constituyeron posibles canales auxiliares. Al ofrecer una reconstrucción transparente centrada en Uruguay, dentro de un contexto comparativo acotado, el artículo amplía la base empírica para comprender la dinámica de largo plazo de la riqueza, los retornos y la desigualdad en economías periféricas intensivas en tierra. 2026-01-01T00:00:00Z