La colección Biblioteca Abierta pretende fomentar la reflexión epistemológica, las discusiones en torno a ciencia, tecnología y sociedad y a las bases de la ciencia en la Universidad de la República y en la región. https://hdl.handle.net/20.500.12008/53232 2026-09-17T23:05:56Z 2026-09-17T23:05:56Z Markarian, Roberto https://hdl.handle.net/20.500.12008/55992 2026-07-23T18:24:01Z 2026-01-01T00:00:00Z

Título: Pienso, dudo, vuelvo a pensar: ¿cómo se investiga y aprende matemática? Autor: Markarian, Roberto Resumen: Esta obra contiene cuatro trabajos independientes que, aunque íntimamente relacionados por su temática, fueron elaborados en tiempos y con motivaciones diferentes. Los dos últimos historian diferentes aspectos del desarrollo de la investigación matemática en el Uruguay. Son esencialmente descriptivos, aunque el que abarca todas las áreas de la matemática tiene valoraciones más personales. El que le dedico a la historia del Grupo de Sistemas Dinámicos —que fue y es mi grupo— es más detallado y contiene algunas anécdotas y textos de otros colegas. Los dos primeros pueden ser considerados continuaciones naturales de mi libro La dimensión humana de la matemática. Podrían haber sido parte de él, pero surgieron a partir de preguntas que me hice y que me hicieron en sus presentaciones en diversos ámbitos y en reportajes posteriores. El título de uno de ellos, «¿Cómo y por qué hacemos matemática?», describe con precisión su objetivo y su relación con el título del libro anterior. «Un matemático discurre sobre la educación temprana» continúa atendiendo mis preocupaciones sobre la enseñanza, que motivaron varios de los capítulos del libro anterior, y responde también al fuerte interés que observé sobre las dificultades intrínsecas y en el aprendizaje de la disciplina. Contiene información y opiniones que pueden ser motivo de muchas polémicas. Los cuatro trabajos están inyectados de un espíritu crítico, como corresponde a temas poco transitados, pero que hacen a aspectos fundamentales del conocimiento humano. En casi todos ellos he reflejado algo de mi trayectoria de vida y en algunos he descripto —y sacado conclusiones parciales— de partes de mi experiencia profesional. Una versión impresa publicada por Estuario Editora en Montevideo, al mismo tiempo que esta versión, en junio de 2026, no incluye la amplia «Historia de los sistemas dinámicos en Uruguay» a la que se hace referencia en los capítulos 1 y 3 de este libro. Descripción: Una versión en papel publicada por Estuario editora incluye los cuatro primeros capítulos y está disponible en librerías de Uruguay

2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/54608 2026-04-24T17:40:15Z 2026-01-01T00:00:00Z

Título: Ciencia, tecnología y sociedad en América Latina: aportes de las nuevas generaciones Editor: Levin, Luciano; Feld, Adriana; Davyt, Amílcar; Rosemblatt, Karin Resumen: La Escuela Doctoral de Estudios Sociales y Políticos sobre la Ciencia y la Tecnología es un espacio generado por la Asociación Latinoamericana de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología (Esocite) para que las nuevas generaciones, en diálogo con investigadores ya formados del campo latinoamericano CTS, puedan mejorar sus capacidades de investigación, exposición y escritura. Este ámbito de trabajo facilita a las y los estudiantes doctorales avanzar en sus tesis mediante la discusión de teorías, métodos y objetos de investigación, al mismo tiempo que fortalece las redes regionales existentes y crea nuevos lazos. Por último, y no menos importante, los aportes de los jóvenes revitalizan el paisaje intelectual de la comunidad en su conjunto, por aquello de que la construcción del conocimiento nuevo requiere no sólo de la experiencia de los investigadores formados sino también de miradas frescas de quienes están aprendiendo a formular y responder preguntas. Los capítulos de este libro reflejan estas tensiones y diálogos. Este libro reúne textos elaborados por investigadores e investigadoras jóvenes del campo CTS en América Latina, cuyas versiones preliminares fueron presentadas y discutidas en el marco de la VIII Escuela Doctoral en Montevideo, en julio de 2023. Se trata de trabajos interdisciplinarios que abordan tanto problemas recurrentes en la agenda CTS regional como también problemas emergentes o menos trabajados. Entre los primeros, encontramos textos que trabajan sobre las PCTI, un tema constante en el campo CTS de la región desde el surgimiento del pensamiento latinoamericano en ciencia, tecnología y sociedad o desarrollo a finales de la década del sesenta y textos situados en la intersección entre los ejes universidad y entorno productivo o social, también frecuente en la agenda CTS. Otros temas abordados tienen que ver con las relaciones entre tecnología, innovación y sociedad, con el campo educativo, con aspectos teóricos, disciplinarios e interdisciplinarios del campo CTS y aspectos públicos de campo CTS . Todo ello configura un mapa particularmente interesante sobre la situación de las relaciones sobre ciencia y sociedad en la región, al tiempo que muestra el estado de avance de las nuevas generaciones en relación con el análisis crítico de estas cuestiones. Esperamos que las páginas de este libro resulten interesantes y motivadoras. Resulta imperativo fortalecer esa motivación en momentos en que las relaciones entre Ciencia y Sociedad parecen estar diluyéndose o, al menos, dando paso a relaciones menos virtuosas que las imaginadas por generaciones anteriores. Es intención de este libro —y de las escuelas doctorales—, ser un aporte en esa dirección. Descripción: Punto de venta de la versión impresa: Servicio de Atención Central, Hall de la Facultad de Derecho (Avda. 18 de Julio 1824). Tel.: (+598) 2400 1918, 2408 2566, 2408 9574. Correo electrónico: ucur@udelar.edu.uy

2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/53935 2026-03-18T16:07:43Z 2022-01-01T00:00:00Z

Título: Políticas de la ciencia: historia, actores, espacios e instituciones de la edad moderna al mundo contemporáneo Editor: Mandressi, Rafael; Markarian, Vania Resumen: Este libro tiene su origen en un presente que ya es pasado. Ese tiempo nuestro en el que este libro comenzó a gestarse fue el del primer annus pestiferis global del siglo XXI, esto es, un largo 2020 estirado por la pandemia de covid-19 hasta acabar tragándose todo el año 2021, y más allá. Ese tiempo puso en evidencia de forma singular los vínculos entre ciencias y política o, quizá con mayor propiedad, entre conocimiento científico y poder decisional. Tanto en Uruguay como en muchas otras latitudes, esas relaciones adquirieron, en efecto, una visibilidad social desacostumbrada, y llegaron a ocupar un lugar inusualmente central en el debate público. Sin embargo, la perspectiva de los historiadores estuvo en un comienzo ausente. Por creer que su oficio produce otro tipo de inteligibilidad, Rafael Mandressi y Vania Markarian convocaron a colegas de América Latina, Europa y América del Norte a reunirse para tratar de capturar de manera a la vez más concreta y compleja la trama donde se han anudado la esfera política y el conocimiento científico. El libro resultante de esos encuentros presenta una serie de trabajos originales que abordan diferentes aspectos de las relaciones entre ciencia y política a lo largo y ancho de cinco siglos y tres continentes: los actores y las mediaciones, las instituciones, la escala global y la propia idea de la «peste» que motivó la empresa. Es también, en nuestro medio, un llamado a pensar más atentamente los entrecruzamientos de la historia de las ciencias con la historia política, la historia social y la historia intelectual. Descripción: Punto de venta de la versión impresa: Servicio de Atención Central, Hall de la Facultad de Derecho (Avda. 18 de Julio 1824). Tel.: (+598) 2400 1918, 2408 2566, 2408 9574. Correo electrónico: ucur@udelar.edu.uy

2022-01-01T00:00:00Z