Colibri Colección : ISR (ISSN 2697-3197, versión en línea, ISSN 2301-0614 versión impresa) revista arbitrada de publicación anual, editada por la Unidad de Extensión de FHCE desde el año 2012 en español, portugués e inglés. Su temática aborda las prácticas integrales y de extensión universitaria.Sitio web : https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/insoru/indexISR (ISSN 2697-3197, versión en línea, ISSN 2301-0614 versión impresa) revista arbitrada de publicación anual, editada por la Unidad de Extensión de FHCE desde el año 2012 en español, portugués e inglés. Su temática aborda las prácticas integrales y de extensión universitaria.Sitio web : https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/insoru/indexhttps://hdl.handle.net/20.500.12008/288462024-03-28T22:35:11Z2024-03-28T22:35:11ZDesordenando fronteras: territorialidad(es) y perspectivas decoloniales y feministas. Resonancias desde la experiencia en el Espacio de Formación Integral Pedagogía, Política y TerritorioPaleso, Anabelahttps://hdl.handle.net/20.500.12008/432602024-03-22T14:53:52Z2023-01-01T00:00:00ZTítulo: Desordenando fronteras: territorialidad(es) y perspectivas decoloniales y feministas. Resonancias desde la experiencia en el Espacio de Formación Integral Pedagogía, Política y Territorio
Autor: Paleso, Anabela
Resumen: El presente artículo despliega algunas resonancias que habitan en mi memoria-cuerpo-mente tras la experiencia como docente en el Espacio de Formación Integral (EFI) Pedagogía, Política y Territorio durante 2020 y 2021.Desde los recorridos vitales que realizamos las personas con otros seres (humanos, no humanos y con la naturaleza), el artículo reflexiona en torno a la experiencia vivida en el EFI; experiencia compuesta por una maraña de contradicciones, contrariedades, disfrute y enseñanzas que me (con)movieron. El artículo no es un racconto sobre las prácticas de extensión in situ, sino que aborda reflexiones desde algunas claves de lecturas decoloniales y feministas que me resuenan a partir de la experiencia vivida. Lo escrito es constitutivo de un complejo magma de la (mi) vida, donde la experiencia es presentada al lector como interrogantes, pinceladas o piezas de un rompecabezas que constituyen escenas que habilitaron el movimiento de (mi) laberinto interior. Un magma que, a su vez, trasciende lo vivido en el EFI y pone al desnudo mis interrogan-tes con «la academia». En el artículo desplegamos grandes líneas de reflexión-problematización para des-ordenar los límites de nuestra colonialidad del poder y del género en las prácticas educativas y sociales en sentido freireano (Freire, 1993): las tensiones entre la «arborización de la Universidad» y la «extensión compañera»; el territorio como categoría ontoepistémica y como «escenario» donde se despliegan las prácticas; la potencialidad de habitar la frontera para construir procesos pedagógicos democratizadores desde perspectivas decoloniales y feministas.El artículo tiene un manifiesto que, a modo de preámbulo, recupera con lentes feministas la consigna rodriguista «se dedica» y «se dirije»2 de Nuestra América. El mismo tiene la intencionalidad de zambullir al lector desde los marcos que estoy (estamos) posicionadas en el mundo que nos toca vivir en las calles, en las instituciones, en los barrios; en la vida.2023-01-01T00:00:00ZPresentación del Dossier «Extensión universitaria y alternativas pedagógicas»Cano, AgustinCassanello, CarinaCavalli, ValeriaSanchez, CeciliaCuadrado, Victoriahttps://hdl.handle.net/20.500.12008/432572024-03-21T15:37:59Z2023-01-01T00:00:00ZTítulo: Presentación del Dossier «Extensión universitaria y alternativas pedagógicas»
Autor: Cano, Agustin; Cassanello, Carina; Cavalli, Valeria; Sanchez, Cecilia; Cuadrado, Victoria2023-01-01T00:00:00ZEntrevista a Susana Novaro, directora de la asociación civil Idas y VueltasRibero, GerardoFirpo Reggio, Emiliahttps://hdl.handle.net/20.500.12008/405272023-10-04T12:37:18Z2021-01-01T00:00:00ZTítulo: Entrevista a Susana Novaro, directora de la asociación civil Idas y Vueltas
Autor: Ribero, Gerardo; Firpo Reggio, Emilia2021-01-01T00:00:00ZCon arte y filosofía : escolares y liceales interpelan a Julieta y Romeo. Relato de una experiencia de extensión universitariaModzelewski, HelenaBurgues, Christianhttps://hdl.handle.net/20.500.12008/405022023-10-02T20:08:50Z2021-01-01T00:00:00ZTítulo: Con arte y filosofía : escolares y liceales interpelan a Julieta y Romeo. Relato de una experiencia de extensión universitaria
Autor: Modzelewski, Helena; Burgues, Christian
Resumen: La actividad de la que da cuenta este artículo, financiada por la Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio de la Universidad de la República en 2019, se proponía, a partir de una versión teatral de Romeo y Julieta, dar lugar a cuatro instancias de teatro-foro para estudiantes de escuelas públicas o liceos estatales, en una experiencia que vinculaba literatura, en particular teatro, y filosofía. La obra, el clásico de Shakespeare, era en esta oportunidad abordada desde una puesta teatral pensada en su montaje con un lenguaje tanto literario como escénico e interpretativo atractivo para niños y jóvenes, desde la lógica de fondo de lo clown. Así, los objetivos específicos fueron a) acercar a niños y jóvenes a la cultura, invitándolos al teatro, y a su posterior reflexión, b) hacer del teatro, la filosofía y su ejercicio un valor para el encuentro y el intercambio, c) experimentar con la metodología educativa de la comunidad de indagación y d) posibilitar la discusión e intercambio en torno a temáticas que la obra habilita —amor, violencia, libertades, derechos—, tópicos siempre vigentes que hacen a nuestra realidad social y nacional. Este artículo describe y narra la experiencia, a la vez que informa de sus resultados, los exitosos y también los que necesitan una corrección de volver a organizarse la actividad en instancias futuras.2021-01-01T00:00:00Z