Esta colección reúne información sobre el desarrollo y la creciente complejidad de la educación superior, bajo la modalidad de documentos de trabajo o informes, se examinan los escenarios de la educación superior, teniendo en cuenta que la información se convierte en uno de los principales elementos para la administración, gestión y la planificación de la educación. https://hdl.handle.net/20.500.12008/24701 2026-04-23T11:14:51Z 2026-04-23T11:14:51Z Collazo, Mercedes Cabrera, Carolina https://hdl.handle.net/20.500.12008/45753 2024-09-06T21:55:27Z 2020-01-01T00:00:00Z

Título: Enseñanza en líne. Principales resultados de la encuesta a las direcciones de carreras: situación a nayo 2020 Autor: Collazo, Mercedes; Cabrera, Carolina Resumen: En el marco del seguimiento de las carreras desarrolladas en modalidad virtual por la emergencia sanitaria a cargo del equipo central designado por el Rectorado de la Universidad de la República (Udelar), se dispuso la realización de una encuesta a los responsables de las carreras de grado y formaciones terciarias de la Udelar en el primer semestre del año lectivo. La finalidad del relevamiento fue conocer la cobertura de los cursos implementados a través de diferentes estrategias de enseñanza en línea, los niveles de participación estudiantil relevados por los organismos de gestión curricular, así como las principales dificultades y aspectos positivos identificados durante el proceso de conversión de la enseñanza presencial a la enseñanza virtual.

2020-01-01T00:00:00Z Universidad de la República. (Uruguay). Comisión Sectorial de Enseñanza. Unidad Académica Red de Apoyo a las Unidades de Enseñanza https://hdl.handle.net/20.500.12008/45752 2024-09-06T21:49:31Z 2020-01-01T00:00:00Z

Título: Enseñanza en línea. Orientaciones para la aplicación de pruebas objetivas masivas en línea Autor: Universidad de la República. (Uruguay). Comisión Sectorial de Enseñanza. Unidad Académica; Red de Apoyo a las Unidades de Enseñanza Resumen: La presente pauta cumple con la finalidad de colaborar con los equipos docentes que durante este año de emergencia sanitaria tienen la necesidad de elaborar y administrar pruebas objetivas masivas a través del módulo cuestionario en Moodle. Descripción: Realizado por: Alejandro Amaya, Laura Betancor, Claudia Borlido, Cecilia Bratschi, Carolina Cabrera, Mercedes Collazo, Varenka Parentelli, Pilar Rodríguez, Mariana Seoane

2020-01-01T00:00:00Z Collazo, Mercedes https://hdl.handle.net/20.500.12008/45751 2024-09-06T21:37:24Z 2020-01-01T00:00:00Z

Título: Enseñanza en línea. Orientaciones básicas para el desarrollo de la enseñanza y la evaluación Autor: Collazo, Mercedes Resumen: El presente documento se elabora a partir de los intercambios mantenidos con los referentes de los servicios y la Red de Unidades de Apoyo a la Enseñanza, las definiciones y acciones desarrolladas por otras universidades del mundo y el contacto con académicos del exterior. Tiene como finalidad realizar un primer aporte que ayude a brindar mensajes claros a la comunidad universitaria y colabore en alinear en un mismo sentido la replanificación de la enseñanza y la evaluación de las carreras técnicas, tecnológicas y de grado de la Udelar, así como los programas de formación inicial. Las orientaciones están pensadas para el manejo de una variedad de soluciones técnicas que viabilicen la enseñanza en línea, aunque es altamente recomendable disponer como instrumento de base la plataforma virtual de aprendizaje de la Udelar. Las recomendaciones tienen como marco de referencia las recientes definiciones adoptadas, en el contexto de la pandemia, por el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) en el sentido de: a) asegurar el derecho a la educación superior de todas las personas en un marco de igualdad de oportunidades y de no-discriminación (…); b) no dejar a ningún estudiante atrás (…), en la convicción de que la crisis profundizará las desigualdades existentes y podrá generar otras nuevas; revisar los marcos normativos y las políticas en curso para asegurar medidas que entiendan la educación como un continuo, de modo de preservar la no interrupción de las trayectorias educativas. Descripción: Revisión de la Red Unidades de Apoyo a la Enseñanza: Mariángeles Caneiro (Facultad de Ciencias Sociales), Gustavo Marisquirena (Facultad de Agronomía), Ximena Otegui (Facultad de Ingeniería), Varenka Parentelli (Facultad de Información y Comunicación, Facultad de Ciencias Económicas y de Administración), José Passarini (Facultad de Veterinaria), Pilar Rodríguez (Centro Universitario Regional Este), Mariana Seoane (Facultad de Odontología), Julio Siciliano (Facultad de Medicina).

2020-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/24755 2020-07-23T21:31:41Z 2007-01-01T00:00:00Z

Título: Avances en las Políticas de Articulación y Flexibilización Curricular (Documento 1) Descripción: Este documento recoge el trabajo de la subcomisión “Articulación y flexibilidad curricular en las carreras técnicas, tecnológicas y de grado” PI articulación y flexibilidad curricular en las carreras técnicas, tecnológicas y de grado. fortalecimiento y estímulo a nuevas ofertas en la Udelar. Integrantes : Sylvia De Bellis, Esther Sánchez, Pilar Moure, Ana Caffera, Pablo Monzón, Teresa Ceretti, Héctor Perera, Enrique Barmaimón, Gabriela Figueroa

2007-01-01T00:00:00Z