Título:
Nuevas tecnologías en educación superior. Estudio de percepción en estudiantes acerca del uso de WhatsApp y entornos virtuales de aprendizaje (Plataforma Moodle)
Otros títulos:
Coordinador:
Director:
Compilador:
Autor:
Tapia-Repetto, Gabriel
Gutierrez, Carla
Tremillo-Maldonado, Omar
Gutierrez, Carla
Tremillo-Maldonado, Omar
Tutor:
Tipo de documento:
Artículo
Editor:
Palabras clave:
Entorno virtual de aprendizaje
WhatsApp
Educación superior.
Educación superior.
Descriptores:
Año de publicación:
2019
Contenido:
Resumen:
El presente trabajo tiene como finalidad la
valoración estudiantil respecto al uso de WhatsApp
(WAP) y los Entornos Virtuales de Aprendizaje
(EVA) en la Facultad de Odontología (FO), de la
Udelar (Montevideo – Uruguay).
Se realizó estudio descriptivo observacional en
estudiantes de la generación 2016 - FO - UdelaR.
Se utilizó una encuesta con 5 items en relación
a tres aplicaciones tecnológicas (WhatsApp,
Plataforma Moodle y Polimedias), fueron valorados
de 0-12 puntos. En WhatsApp se consultó acerca
de la posibilidad de consultar dudas, compartir
imágenes, informarse, interactuar con el docente
y compañeros, dando como resultado en cada
item un puntaje promedio de 10.77-10.63-
10.63-10.63 y 9.20 respectivamente. En EVA se
consultaron los mismos ítems salvo el dos (fue
acceder a presentaciones de clase), recibiendo un
puntaje promedio de 8.53-11.27-10.33-9.47 y
5.53. Se percibe un alto grado de aceptación entre
las diferentes tecnologías, con un mayor grado
de aceptación en cuanto a la comunicación de
WhatsApp frente a la plataforma Moodle.
The aim of this work was to have students evaluate the use of WhatsApp and Virtual Learning Environments (VLE) at the School of Dentistry, UdelaR (Montevideo - Uruguay). An observational descriptive study was conducted on students of the 2016 generation. A survey with five items was applied, including three technological applications (WhatsApp, Moodle Platform and Polimedias), which were rated 0 to 12 points. As for WhatsApp, we asked about the possibility of clarifying doubts, sharing images, getting information, interacting with the teacher and classmates. The average score obtained was 10.77-10.63-10.63-10.63 and 9.20 for each item, respectively. In VLE, the same items were included except for number two (access to class presentations), receiving an average score of 8.53-11.27-10.33-9.47 and 5.53. There is a high degree of acceptance of the different technologies, WhatsApp communication being more widely accepted than communication in the Moodle platform.
The aim of this work was to have students evaluate the use of WhatsApp and Virtual Learning Environments (VLE) at the School of Dentistry, UdelaR (Montevideo - Uruguay). An observational descriptive study was conducted on students of the 2016 generation. A survey with five items was applied, including three technological applications (WhatsApp, Moodle Platform and Polimedias), which were rated 0 to 12 points. As for WhatsApp, we asked about the possibility of clarifying doubts, sharing images, getting information, interacting with the teacher and classmates. The average score obtained was 10.77-10.63-10.63-10.63 and 9.20 for each item, respectively. In VLE, the same items were included except for number two (access to class presentations), receiving an average score of 8.53-11.27-10.33-9.47 and 5.53. There is a high degree of acceptance of the different technologies, WhatsApp communication being more widely accepted than communication in the Moodle platform.
Descripción:
metadata.articulos.dc.description.uri:
Editorial:
Udelar. FO
EN:
Odontoestomatología. 20 (33) : 37- 43
Financiadores:
Citación:
Tapia-Repetto, G, Gutierrez, C y Tremillo-Maldonado, O. "Nuevas tecnologías en educación superior. Estudio de percepción en estudiantes acerca del uso de WhatsApp y entornos virtuales de aprendizaje (Plataforma Moodle)" Odontoestomatología. 20 (33) : 37-43 [en línea] 2019. Doi: 10.22592/ode2019n33a5
Citación:
metadata.articulos.cc.license.name:
ISBN:
e-ISBN:
ISSN:
ISMN:
Otros identificadores:
Cobertura geográfica:
Cobertura temporal:
Departamento académico:
Grupo de investigación:
Licencia:
Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial (CC - By-NC 4.0)
Colecciones:
| Ficheros | Descripción | Tamaño | Formato | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 1688-9339-ode-21-33-37.pdf | — | 177.45 KB | Adobe PDF |