Título:
Conflicto sociocognitivo e intersubjetividad: análisis de las interacciones verbales en situaciones de aprendizaje colaborativo
Otros títulos:
Sociocognitive conflict and intersubjectivity: analysis of verbal interactions in collaborative learning
Coordinador:
Director:
Compilador:
Autor:
Peralta, Nadia
Roselli, Néstor
Roselli, Néstor
Tutor:
Tipo de documento:
Artículo
Editor:
Palabras clave:
Conflicto social
Conflicto sociocognitivo
Interacción sociocognitiva
Intersubjetividad
Conflicto sociocognitivo
Interacción sociocognitiva
Intersubjetividad
Descriptores:
CONFLICTOS SOCIALES
INTERACCION SOCIAL
COGNICION
APRENDIZAJE
TRABAJOS ORIGINALES
INTERACCION SOCIAL
COGNICION
APRENDIZAJE
TRABAJOS ORIGINALES
Año de publicación:
2016
Contenido:
Resumen:
El presente trabajo tiene como objetivo estudiar el proceso de construcción sociocognitiva buscando identificar específicamente, en situaciones de colaboración, la presencia de diferentes tipos de conflicto: puramente social o no-cognitivo (CS), sociocognitivo implícito (CSCi) y sociocognitivo explícito (CSCe). Con este fin, se constituyeron dos grupos de 12 díadas, cada uno pertenecientes a dos disciplinas diferentes: Psicología y Física. Estas díadas debían aprender colaborativamente un material académico específico relativo a la temática de sus respectivas carreras. Las interacciones fueron grabadas, lo que permitió realizar un análisis exhaustivo de la verbalización. El análisis se centró en identificar al interior de la discursividad de pares la presencia de estos tres tipos de conflicto, tratando de detectar posibles diferencias entre ambas epistemes. En relación a Psicología, los resultados muestran que pueden distinguirse dos grupos de díadas: uno con predominio del CS en desmedro de la intersubjetividad cognitiva, y otro con predominio del CSCi por sobre la regulación puramente social (CS). En comparación con dicha episteme, en Física no existe tal sub-tipología sino que el patrón es relativamente uniforme en todas las díadas, con un predominio del CSCi, un decrecimiento del CS y un aumento CSCe.
Descripción:
metadata.articulos.dc.description.uri:
Editorial:
Udelar. FP
EN:
Psicología, Conocimiento y Sociedad, 6(1), 90-113
Financiadores:
Citación:
PERALTA, N. y ROSELLI, N. "Conflicto sociocognitivo e intersubjetividad: análisis de las interacciones verbales en situaciones de aprendizaje colaborativo". Psicología, Conocimiento y Sociedad. [en línea] 2016, v. 6, n. 1, pp. 90-113.
Citación:
metadata.articulos.cc.license.name:
ISBN:
e-ISBN:
ISSN:
1688-7026
ISMN:
Otros identificadores:
Cobertura geográfica:
Cobertura temporal:
Departamento académico:
Grupo de investigación:
Licencia:
Licencia Creative Commons Atribución (CC - By 4.0)
Colecciones:
| Ficheros | Descripción | Tamaño | Formato | ||
|---|---|---|---|---|---|
| v6n1a05.pdf | Artículo digital | 247.33 KB | Adobe PDF |