Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12008/31134
MetadatoEtiquetaValorIdioma
dc.contributor.advisor Tutor Machado, Alinaes
dc.contributor.advisor Tutor Méndez, Lucíaes
dc.contributor.advisor Tutor Rodríguez Miranda, Adriánes
dc.contributor.author Autor Méndez Conde, Luanaes
dc.date.accessioned Fecha ingreso 2022-03-22T18:52:18Z-
dc.date.available Fecha disponible 2022-03-22T18:52:18Z-
dc.date.issued Año de publicación 2021es
dc.date.submitted Fecha de subida 20220322es
dc.description.abstract Resumen El siguiente trabajo, estudia cómo el hecho de acceder a una opción educativa de preferencia en 1° de educación media básica, afecta los desempeños educativos en términos de promoción, abandono del sistema educativo, nota de promoción e inasistencias. Utilizando registros administrativos de egresados de escuelas públicas en Uruguay en los años 2016 a 2018 que participaron del Proceso de Inscripción Temprana, se realiza este análisis mediante estimaciones probit, Mínimos Cuadrados Ordinarios, Modelos de Probabilidad no lineal y efectos fijos. A partir de esta investigación, surge evidencia de que asistir al centro educativo de preferencia se relaciona significativamente con una mayor probabilidad de promoción, menor probabilidad de abandono, mayor nota de promoción y más inasistencias.es
dc.description.abstract Resumen The following work, studies how accessing an educational option of preference in 1st basic middle education, affects educational performances in terms of promotion, drop-out of the education system, promotion marksand non-attendances. Using administrative records of public-schoolgraduates in Uruguay in the years 2016 to 2018 who participated in the Early Enrollment Process, this analysis is performed using probit estimates, Minimum Ordinary Squares, Nonlinear Probability Models and fixed effects. From this research, evidence emerges that attending the preferred school issignificantly related to a higher likelihood of promotion, lower likelihood ofdrop-out, higher promotion marks and more non-assistance.es
dc.format.extent Extensión 55 p.es
dc.format.mimetype Formato application/pdfes
dc.identifier.citation Citación Méndez Conde, L. ¿Las preferencias importan? : una evaluación de impacto del proceso de inscripción temprana en los resultados educativos para Uruguay [en línea] Tesis de maestría. Montevideo : Udelar. FCEA, 2021.es
dc.identifier.uri URI https://hdl.handle.net/20.500.12008/31134-
dc.language.iso Idioma eses
dc.publisher Editorial Udelar. FCEAes
dc.rights Derechos Las obras depositadas en el Repositorio se rigen por la Ordenanza de los Derechos de la Propiedad Intelectual de la Universidad De La República. (Res. Nº 91 de C.D.C. de 8/III/1994 – D.O. 7/IV/1994) y por la Ordenanza del Repositorio Abierto de la Universidad de la República (Res. Nº 16 de C.D.C. de 07/10/2014)es
dc.rights.licence Licencia Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0)es
dc.subject Palabras clave Economía de la educaciónes
dc.subject Palabras clave School choicees
dc.subject Palabras clave Evaluación de políticases
dc.subject Palabras clave Educación mediaes
dc.subject Palabras clave Sistema educativo uruguayoes
dc.subject.other Descriptores DESEMPEÑO EDUCATIVOes
dc.subject.other Descriptores MODELOS ECONOMETRICOSes
dc.subject.other Descriptores EVALUACION DE IMPACTOes
dc.subject.other Descriptores ELECCION DE ESCUELAes
dc.subject.other Descriptores URUGUAYes
dc.title Título ¿Las preferencias importan? : una evaluación de impacto del proceso de inscripción temprana en los resultados educativos para Uruguayes
dc.type Tipo de documento Tesis de maestríaes
thesis.degree.grantor Facultad o Servicio que otorga el Título Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Ciencias Económicas y de Administraciónes
thesis.degree.name Título Obtenido Magíster en Economíaes

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