Título:
Schereber y su enseñanza
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Autor:
Novas, marcelo
Tutor:
Tipo de documento:
Artículo
Editor:
Palabras clave:
Psicoanálisis
Identificación
Enseñanza
Identificación
Enseñanza
Descriptores:
Año de publicación:
2016
Contenido:
Resumen:
En este artículo se abordarán las propuestas de Sigmund Freud y Jacques Lacan sobre el proceso identificatorio a partir de los efectos que la lectura de la obra de Daniel Paul Schreber tuvo en sus producciones. Así se espera reflexionar sobre lo que el psicoanálisis, a partir de la lectura de las Denkwurdigkeiten eines nervenkranken, puede aportar a la enseñanza entendida como campo, donde las producciones inconscientes necesariamente tendrán efectos. Se espera mostrar cómo a partir del interés por el nombre propio, el psicoanálisis puede proponer al significante y al signo como elementos a trabajar en el proceso identificatorio.
Descripción:
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Editorial:
UR. FHCE
EN:
Didaskomai. Revista de Investigaciones sobre la Enseñanza. 2016, nº 7: pp. 22-43
Financiadores:
Citación:
Novas, m. "Schereber y su enseñanza". Didaskomai. Revista de Investigaciones sobre la Enseñanza. 2016 [en linea]. 2016, nº 7: pp. 22-43
Citación:
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Licencia:
Licencia Creative Commons Atribución – No Comercial (CC BY-NC-SA 4.0)
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