Título:
Nuevas medidas de seguridad en los liceos públicos de Montevideo: ¿jóvenes más seguros?
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Coordinador:
Director:
Compilador:
Autor:
Emery, Mariana
Tutor:
Tipo de documento:
Ponencia
Editor:
Palabras clave:
Descriptores:
SEGURIDAD
MEDIDA DE SEGURIDAD
INSEGURIDAD
MEDIDA DE SEGURIDAD
INSEGURIDAD
Año de publicación:
2012
Contenido:
Resumen:
La investigación se propone indagar acerca del impacto que genera la implementación de nuevas medidas de seguridad en los liceos públicos, tales como el servicio de vigilancia 222, en la percepción de los estudiantes y funcionarios. A través del estudio de caso del liceo Bauzá, la investigación apunta a un análisis interpretativo de los discursos trasmitidos por los diversos agentes involucrados en relación a la idea multidimensional de la inseguridad en el liceo concebido como espacio público. Se intenta comprender qué entienden por la misma, qué supone para ellos la implementación de las medidas de seguridad en los liceos y de qué manera repercuten estas transformaciones en su vida cotidiana. El estudio intenta ser comparativo entre las visiones trasmitidas por los distintos sujetos comprendidos en cuanto a las temáticas referidas, e indagar sobre cuáles son los factores que generan diferencias o similitudes entre las percepciones estudiadas.
Descripción:
Editorial:
Udelar. FCS
EN:
XI Jornadas de Investigación Científica: la educación bajo la lupa. Montevideo, setiembre 2012
Financiadores:
Citación:
Emery, M. Nuevas medidas de seguridad en los liceos públicos de Montevideo: ¿jóvenes más seguros? [en línea] EN: XI Jornadas de Investigación Científica: la educación bajo la lupa. Montevideo, setiembre 2012. Montevideo : Udelar. FCS, 2012. 21 p.
Citación:
metadata.cc.license.name:
Documento del Gobiberno:
URI:
https://hdl.handle.net/20.500.12008/38586
ISBN:
e-ISBN:
ISSN:
ISMN:
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Título Obtenido:
Facultad o Servicio que otorga el Título:
Licencia:
Atribución/Reconocimiento-NoComercial-SinDerivados 4.0 Internacional
Cobertura geográfica:
Uruguay
Cobertura temporal:
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Clasificación:
Es versión de:
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