Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12008/51306
MetadatoEtiquetaValorIdioma
dc.contributor.advisor Tutor Perea, Julia-
dc.contributor.advisor Tutor López Gómez, Pablo Adrián-
dc.contributor.author Autor Viana da Silva, Thassia-
dc.contributor.filiacion Filiación Viana da Silva Thassia, Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Psicología.-
dc.date.accessioned Fecha ingreso 2025-08-29T17:14:09Z-
dc.date.available Fecha disponible 2025-08-29T17:14:09Z-
dc.date.issued Año de publicación 2025-
dc.description Descripción Monografía presentada como Trabajo Final de Grado.es
dc.description.abstract Resumen El siguiente trabajo explora la relación que existe entre las redes sociales, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC 's), y la etapa vital de las adolescencias en el contexto de la era digital. A través de una rigurosa selección, análisis y sistematización de diversas investigaciones y estudios relevantes a esta temática, se examina cómo la hiperconectividad ha generado una transformación sustancial tanto en la estructura de la sociedad como en la vivencia particular de los/las jóvenes en su desarrollo. Se argumenta que las adolescencias contemporáneas se desenvuelven en un escenario caracterizado por la fluidez, la inmediatez y la digitalización de múltiples aspectos de la vida. En este entorno, las redes sociales y el internet emergen como fuerzas significativas que moldean las dinámicas de comunicación, la construcción de la identidad y las interacciones sociales de los/las adolescentes. En respuesta a esta realidad, se aboga por la implementación de una educación integral que trascienda la simple instrucción técnica. Destacando la importancia de fomentar una sólida alfabetización digital, que capacite a los/las jóvenes para comprender críticamente el entorno en línea. Asimismo, se menciona la necesidad de cultivar el aprendizaje para una convivencia digital ética y responsable, junto con el desarrollo de un uso consciente y equilibrado de los dispositivos e internet, reflejando la urgencia de fortalecer el pensamiento crítico, las habilidades socioemocionales y la capacidad de autorregulación en los/las adolescentes, dotándolos de las herramientas necesarias para navegar el complejo mundo digital de manera segura, informada y autónoma.es
dc.format.extent Extensión 40 p.es
dc.format.mimetype Formato application/pdfes
dc.identifier.citation Citación Viana da Silva, T. Entre pantallas y realidades: la dualidad del uso de la tecnología y las redes sociales en las adolescencias [en línea]. Trabajo final de grado. Montevideo: Udelar. FP, 2025.es
dc.identifier.uri URI https://hdl.handle.net/20.500.12008/51306-
dc.language.iso Idioma eses
dc.publisher Editorial Udelar. FPes
dc.rights Derechos Las obras depositadas en el Repositorio se rigen por la Ordenanza de los Derechos de la Propiedad Intelectual de la Universidad de la República.(Res. Nº 91 de C.D.C. de 8/III/1994 – D.O. 7/IV/1994) y por la Ordenanza del Repositorio Abierto de la Universidad de la República (Res. Nº 16 de C.D.C. de 07/10/2014)es
dc.rights.licence Licencia Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0)es
dc.subject Palabras clave Adolescenciases
dc.subject Palabras clave Alfabetización digitales
dc.subject Palabras clave Redes socialeses
dc.subject Palabras clave TIC 'ses
dc.subject.other Descriptores ALFABETIZACIONes
dc.subject.other Descriptores TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIONes
dc.subject.other Descriptores PLAN CEIBALes
dc.title Título Entre pantallas y realidades: la dualidad del uso de la tecnología y las redes sociales en las adolescenciases
dc.type Tipo de documento Trabajo final de gradoes
thesis.degree.grantor Facultad o Servicio que otorga el Título Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Psicologíaes
thesis.degree.name Título Obtenido Licenciado en Psicologíaes

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Trabajos Finales de Grado
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