Título:
Expansión sin consolidación: recorridos institucionales y desafíos de la enseñanza universitaria en cárceles uruguayas
Otros títulos:
Expansion without consolidation: Institutional pathways and challenges of higher education in Uruguayan prisons
Coordinador:
Director:
Compilador:
Autor:
de los Santos, Verónica
Garibaldi, Cecilia
Matto, Mariana
Rubio, Eugenia
Vigna, Ana
Garibaldi, Cecilia
Matto, Mariana
Rubio, Eugenia
Vigna, Ana
Tutor:
Tipo de documento:
Artículo
Editor:
Palabras clave:
Enseñanza
Universidad
Cárceles
Derecho a la educación en cárceles
Teaching
University
Prisons
Right to education in prisons
Universidad
Cárceles
Derecho a la educación en cárceles
Teaching
University
Prisons
Right to education in prisons
Descriptores:
DERECHO A LA EDUCACION
UNIVERSIDADES
CARCELES
POLITICA EDUCATIVA
UNIVERSIDADES
CARCELES
POLITICA EDUCATIVA
Año de publicación:
2026
Contenido:
Resumen:
La enseñanza universitaria en cárceles en Uruguay ha crecido de forma acelerada en los últimos años, en especial en el Área Social y Artística de la Universidad de la República (Udelar). Este artículo presenta resultados preliminares de una investigación sobre los fundamentos, procesos y estrategias institucionales que sostienen dicha expansión. A partir de relevamiento documental y entrevistas, se reconstruyen cronologías, hitos y mapas de actores, así como la articulación institucional e interinstitucional con el Instituto Nacional de Rehabilitación del Ministerio del Interior. Los hallazgos muestran un desarrollo fragmentado y dependiente de voluntades individuales, con grandes desigualdades entre servicios y ausencia de lineamientos centrales, lo que produce trayectorias educativas fragmentadas y poco sostenibles. La pandemia y la virtualidad generaron una ilusión de inclusión, pero no consolidaron una oferta pedagógica adaptada. Entre los principales desafíos se identifican: la necesidad de una política universitaria específica, mayor articulación intra e interinstitucional, recursos humanos y materiales adecuados y suficientes, diseño de estrategias para el egreso y mecanismos de seguimiento de trayectorias estudiantiles.
University education in Uruguayan prisons has grown rapidly in recent years, especially in the Social and Artistic Area of the University of the Republic (Udelar). This article presents preliminary results of research on the foundations, processes, and institutional strategies that support this expansion. Based on documentary research and interviews, chronologies, milestones, and maps of actors are reconstructed, as well as the institutional and inter-institutional coordination with the National Rehabilitation Institute (Ministry of Interior). The findings show a fragmented development dependent on individual will, with great inequalities between services and a lack of central guidelines, which results in fragmented and unsustainable educational trajectories. The pandemic and virtuality created an illusion of inclusion, but did not consolidate an adapted pedagogical offering. Among the main challenges identified are: the need for a specific university policy, greater intra and inter institutional coordination, human and material resources, strategies for graduation, and mechanisms for monitoring student trajectories.
University education in Uruguayan prisons has grown rapidly in recent years, especially in the Social and Artistic Area of the University of the Republic (Udelar). This article presents preliminary results of research on the foundations, processes, and institutional strategies that support this expansion. Based on documentary research and interviews, chronologies, milestones, and maps of actors are reconstructed, as well as the institutional and inter-institutional coordination with the National Rehabilitation Institute (Ministry of Interior). The findings show a fragmented development dependent on individual will, with great inequalities between services and a lack of central guidelines, which results in fragmented and unsustainable educational trajectories. The pandemic and virtuality created an illusion of inclusion, but did not consolidate an adapted pedagogical offering. Among the main challenges identified are: the need for a specific university policy, greater intra and inter institutional coordination, human and material resources, strategies for graduation, and mechanisms for monitoring student trajectories.
Descripción:
metadata.articulos.dc.description.uri:
Editorial:
Udelar. FCS-DTS
EN:
Fronteras n. 24, pp. 131-154
Financiadores:
Citación:
de los Santos, V., Garibaldi, C., Matto, M., Rubio, E. y Vigna, A. "Expansión sin consolidación: recorridos institucionales y desafíos de la enseñanza universitaria en cárceles uruguayas". Fronteras n. 24 [en línea] 2026, pp. 131-154
Citación:
metadata.articulos.cc.license.name:
ISBN:
e-ISBN:
ISSN:
ISMN:
Otros identificadores:
Cobertura geográfica:
Uruguay
Cobertura temporal:
Departamento académico:
Grupo de investigación:
Licencia:
Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0)
Colecciones:
| Ficheros | Descripción | Tamaño | Formato | ||
|---|---|---|---|---|---|
| RF_de los Santos, et al_2026n24.pdf | — | 447.89 KB | Adobe PDF |