Título:
¿Transformación educativa?. Análisis de las gramáticas ético-políticas en torno al Plan de Desarrollo Educativo (2020-2024) en la enseñanza secundaria uruguaya
Otros títulos:
Coordinador:
Director:
Compilador:
Autor:
Miraballes, Morella
Tutor:
Rivero, Leonel
Tipo de documento:
Monografía de grado
Editor:
Palabras clave:
Docentes
Prensa
Ético-Política
Prensa
Ético-Política
Descriptores:
ENSEÑANZA MEDIA
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN
REFORMAS DE LA EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN
REFORMAS DE LA EDUCACIÓN
Año de publicación:
2025
Contenido:
Resumen:
El presente trabajo incursiona dentro del campo de la sociología de la educación, y se planteó como objetivo general estudiar las gramáticas ético - políticas que configuraron el debate sobre el Plan de Desarrollo Educativo 2020-2024 (PDE) en la educación secundaria en dicho período, partiendo de los sentidos implementados por las autoridades educativas y las demandas que expresaron los colectivos docentes; por otra parte, también se estudió el modo en que estas posturas fueron representadas en la agenda de prensa en X (ex Twitter). Se implementó una estrategia metodológica mixta con el fin de lograr un mayor entendimiento del fenómeno, en esta línea se realizó un análisis documental de forma cualitativa, y por último se analizaron notas de prensa en X utilizando ambos métodos. A partir del análisis se concluye que la educación efectivamente es un campo que disputó sus significados, de forma tal que las autoridades introdujeron el sentido educativo que consideraron más adecuado, a partir de la instalación de una política educativa que se fundamenta en un modelo de carácter utilitarista. Mientras que por su parte, el colectivo docente demandó que la administración no reconoció la figura de éstos en tanto profesionales de la educación, al mismo tiempo en que instaló la política sin haber generado previamente instancias de real participación. Por otra parte la prensa enmarcó el sentido educativo implementado por las autoridades y las demandas docentes de forma diferencial, en el primer caso las autoridades centraron su discurso en la defensa de la instalación del PDE, en oposición a las manifestaciones docentes; mientras que el colectivo se centró en reivindicar su papel en la educación, en concordancia con un proyecto educativo que los reconozca en su contenido y formato de ejecución.
Descripción:
Editorial:
Udelar. FCS
EN:
Financiadores:
Citación:
Miraballes, M. ¿Transformación educativa?. Análisis de las gramáticas ético-políticas en torno al Plan de Desarrollo Educativo (2020-2024) en la enseñanza secundaria uruguaya [en línea] Monografía de grado. Montevideo: Udelar. FCS, 2025
Citación:
metadata.cc.license.name:
Documento del Gobiberno:
URI:
https://hdl.handle.net/20.500.12008/51867
ISBN:
e-ISBN:
ISSN:
ISMN:
Otros identificadores:
Título Obtenido:
Licenciada en Sociología
Facultad o Servicio que otorga el Título:
Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Ciencias Sociales
Licencia:
Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0)
Cobertura geográfica:
Uruguay
Cobertura temporal:
metadata.dc.relation.IsVersionOf:
Clasificación:
Es versión de:
Colecciones:
| Ficheros | Descripción | Tamaño | Formato | ||
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| TS_MiraballesMorella.pdf | — | 647.41 KB | Adobe PDF |