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Título:

La situación del fracaso escolar en contextos vulnerables : aportes desde la Psicología Comunitaria

Otros títulos:

Coordinador:

Director:

Compilador:

Autor:

Pérez Giró, Mariana

Tutor:

Giorg, Víctor
Beniscelli, Anabel

Tipo de documento:

Trabajo final de grado

Editor:

Palabras clave:

Descriptores:

FRACASO ESCOLAR
CONTEXTO SOCIAL
POBREZA
PSICOLOGIA COMUNITARIA

Año de publicación:

2015

Contenido:

Resumen:

En el presente trabajo se estudia la situación del fracaso escolar en contextos vulnerables debido a quelos niños de bajos recursos son los más afectados en este fenómeno, según datos estadísticos. Se realiza una revisión sobreel concepto de fracaso escolar yse analizanlas diferentes perspectivas del tratamiento de la problemática:la explicación delmodelo individual queenfatiza el carácter madurativo e intelectual del niño, las ideas que ponen el acento en el déficit sociocultural del niño y la posición que sostiene la necesidad de una co-responsabilidad entre la escuela y la familia del niño,pasando por una etapa de cuestionamiento sobrelas prácticas de la escolarización tradicionaly la violencia simbólica ejercida por ésta. La Psicología Comunitaria es la herramienta teóricaque se utiliza para tomar una postura sobre el tema y mediante sus aportes, desde una ética dialógica que estimula la participación del Otro excluido en las decisiones que lo involucran, pensar alternativas que fracturen el statu quo.

Descripción:

Editorial:

Udelar. FP

EN:

Financiadores:

Citación:

Pérez Giró, M. La situación del fracaso escolar en contextos vulnerables : aportes desde la Psicología Comunitaria [en línea] Trabajo final de grado. Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Psicología, 2015

Citación:

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Documento del Gobiberno:

URI:

http://hdl.handle.net/20.500.12008/20493

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Título Obtenido:

Licenciada en Psicología

Facultad o Servicio que otorga el Título:

Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Psicología

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