Título:
El proyecto Shere Rom. Fundamentos de una comunidad de prácticas para la inclusión educativa de grupos culturales minoritarios y en riesgo de exclusión social
Otros títulos:
The Shere Rom project. Fundamentals of a community of practice for educational inclusion of minority and cultural groups at social exclusion risk
Coordinador:
Director:
Compilador:
Autor:
Crespo, Isabel
Lalueza, José Luis
Lamas, Macarena
Padrós, Marta
Sànchez–Busqués, Sonia
Lalueza, José Luis
Lamas, Macarena
Padrós, Marta
Sànchez–Busqués, Sonia
Tutor:
Tipo de documento:
Artículo
Editor:
Palabras clave:
Educación intercultural
Comunidades de prácticas
Educación con gitanos
Inclusión educativa
Comunidades de prácticas
Educación con gitanos
Inclusión educativa
Descriptores:
PROYECTOS EDUCACIONALES
INCLUSION ESCOLAR
GITANO
EDUCACION MULTICULTURAL
TRABAJOS ORIGINALES
INCLUSION ESCOLAR
GITANO
EDUCACION MULTICULTURAL
TRABAJOS ORIGINALES
Año de publicación:
2014
Contenido:
Resumen:
"En este artículo se analizan los fundamentos de la sostenibilidad del Proyecto Shere Rom, una red de comunidades de prácticas basadas en el modelo de la Quinta Dimensión. Esta red, coordinada por un servicio de Psicología aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona, cuenta con diversos centros de actividad fuera y dentro de la escuela, en entornos con alto riesgo de exclusión social, y con participantes pertenecientes a minorías culturales entre las que predomina la de los gitanos. Desde una perspectiva propia de la Psicología Cultural, se identifican cinco elementos que dotan de sentido a la participación en las actividades del proyecto y que explican su continuidad a lo largo de los últimos 15 años: adecuación tecnológica, carácter colaborativo, apropiabilidad, narratividad y agentividad" (Tomado de p. 138)
Descripción:
metadata.articulos.dc.description.uri:
Editorial:
UdelaR.FP
EN:
Psicología, Conocimiento y Sociedad, 4(2), 138-162
Financiadores:
Citación:
CRESPO, I., LALUEZA, J., LAMAS, M. y otros. "El proyecto Shere Rom. Fundamentos de una comunidad de prácticas para la inclusión educativa de grupos culturales minoritarios y en riesgo de exclusión social". Psicología, Conocimiento y Sociedad. [en línea] 2014, v. 4, n. 2, pp. 138-162.
Citación:
metadata.articulos.cc.license.name:
ISBN:
e-ISBN:
ISSN:
1688-7026
ISMN:
Otros identificadores:
Cobertura geográfica:
España, Barcelona
Cobertura temporal:
Departamento académico:
Grupo de investigación:
Licencia:
Licencia Creative Commons Atribución (CC - By 4.0)
Colecciones:
| Ficheros | Descripción | Tamaño | Formato | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 221-1354-1-PB.pdf | Artículo digital | 126.38 KB | Adobe PDF |