Título:
Consideraciones y percepciones sobre la educación inicial y las infancias en pandemia
Otros títulos:
Coordinador:
Director:
Compilador:
Autor:
Pardo Villar, Alejandra Beléna
Tutor:
Etchebehere Arenas, Gabriela
León Siri, Raúl Darío de
León Siri, Raúl Darío de
Tipo de documento:
Trabajo final de grado
Editor:
Palabras clave:
Educación
Desarrollo
Pandemia
Virtualidad
Educação
Desenvolvimento
Virtualidade
Pandemia
Education
Development
Pandemic
Virtuality
Desarrollo
Pandemia
Virtualidad
Educação
Desenvolvimento
Virtualidade
Pandemia
Education
Development
Pandemic
Virtuality
Descriptores:
EDUCACION INICIAL
DESARROLLO DEL NIÑO
REVISION BIBLIOGRAFICA
DESARROLLO DEL NIÑO
REVISION BIBLIOGRAFICA
Año de publicación:
2022
Contenido:
Resumen:
En este artículo de revisión bibliográfica se realiza una búsqueda de estudios e investigaciones en torno a la Educación Inicial en contexto de pandemia. Se recopilan artículos de diferentes fuentes digitales. La información recabada se sistematiza y organiza en ocho categorías, tomando como eje el desarrollo integral de las niñas y los niños. El objetivo es problematizar sobre los resultados que dichos estudios plantean en relación a los efectos del confinamiento por COVID-19 en las infancias. De la revisión realizada se destaca: falta de relacionamiento con pares, dificultad para incorporar rutinas y habilidades, aumento del uso de pantallas, pérdida de espacios e invisibilización de sus emociones. A partir de esto se plantea la necesidad de producir conocimiento a partir de las voces de los niños y las niñas sobre temáticas que los involucran.
Neste artigo de revisão bibliográfica se realiza uma busca em estudos e pesquisas sobre a Educação Infantil no contexto de uma pandemia. Os artigos foram tomados de diferentes fontes digitais. As informações foram sistematizadas e organizadas em oito categorias, tendo como eixo o desenvolvimento integral de meninas e meninos. O objetivo é problematizar os resultados que apontam os estudos sobre os efeitos do confinamento por COVID-19 na infância. Da revisão realizada, destaca-se: falta de relacionamento com os pares, dificuldade em incorporar rotinas e habilidades, aumento do uso de telas, perda de espaços e invisibilidade de suas emoções. Daí surge a necessidade de produzir conhecimento a partir das vozes de meninos e meninas sobre as questões que os envolvem.
This bibliographic review article searches for studies and research about Early Childhood Education in the pandemic context. Articles were collected from different digital sources. The information collected was systematized and organized into eight categories, taking as its axis the comprehensive development of girls and boys. The objective is to problematize the results that these studies raise in relation to the effects of confinement by COVID-19 in childhood. From the review carried out, the following stand out: lack of relationship with peers, difficulty in incorporating routines and skills, increased use of screens, loss of spaces and invisibility of their emotions. From this arises the need to produce knowledge from the voices of boys and girls on issues that involve them.
Neste artigo de revisão bibliográfica se realiza uma busca em estudos e pesquisas sobre a Educação Infantil no contexto de uma pandemia. Os artigos foram tomados de diferentes fontes digitais. As informações foram sistematizadas e organizadas em oito categorias, tendo como eixo o desenvolvimento integral de meninas e meninos. O objetivo é problematizar os resultados que apontam os estudos sobre os efeitos do confinamento por COVID-19 na infância. Da revisão realizada, destaca-se: falta de relacionamento com os pares, dificuldade em incorporar rotinas e habilidades, aumento do uso de telas, perda de espaços e invisibilidade de suas emoções. Daí surge a necessidade de produzir conhecimento a partir das vozes de meninos e meninas sobre as questões que os envolvem.
This bibliographic review article searches for studies and research about Early Childhood Education in the pandemic context. Articles were collected from different digital sources. The information collected was systematized and organized into eight categories, taking as its axis the comprehensive development of girls and boys. The objective is to problematize the results that these studies raise in relation to the effects of confinement by COVID-19 in childhood. From the review carried out, the following stand out: lack of relationship with peers, difficulty in incorporating routines and skills, increased use of screens, loss of spaces and invisibility of their emotions. From this arises the need to produce knowledge from the voices of boys and girls on issues that involve them.
Descripción:
Artículo presentado como Trabajo Final de Grado.
Editorial:
Udelar.FP
EN:
Financiadores:
Citación:
Pardo Villar, A.B. Consideraciones y percepciones sobre la educación inicial y las infancias en pandemia [en línea]. Trabajo final de grado. Montevideo : Udelar.FP, 2022.
Citación:
metadata.cc.license.name:
Documento del Gobiberno:
URI:
https://hdl.handle.net/20.500.12008/36074
ISBN:
e-ISBN:
ISSN:
ISMN:
Otros identificadores:
Título Obtenido:
Licenciado en Psicología
Facultad o Servicio que otorga el Título:
Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Psicología
Licencia:
Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0)
Cobertura geográfica:
Cobertura temporal:
metadata.dc.relation.IsVersionOf:
Clasificación:
Es versión de:
Colecciones:
| Ficheros | Descripción | Tamaño | Formato | ||
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