Título:
Desarrollo de la evaluación de la natación en la formación del Licenciado en EF de ISEF. Revisión de los diseños curriculares de 1992, 2004 y 2017
Otros títulos:
Coordinador:
Director:
Compilador:
Autor:
Cuentas, Karina
Olid, Manuel
Sasías, Manuel
Olid, Manuel
Sasías, Manuel
Tutor:
Noble, Javier
Tipo de documento:
Tesina
Editor:
Palabras clave:
Natación
Enseñanza
Formación superior
Evaluación
Enseñanza
Formación superior
Evaluación
Descriptores:
PLANES DE ESTUDIO
DISEÑOS CURRICULARES
DISEÑOS CURRICULARES
Año de publicación:
2024
Contenido:
Resumen:
El presente trabajo se enmarca en el Seminario de Tesis “Educación Física, Deporte y
Enseñanza”, correspondiente a la Licenciatura en Educación Física dictada en el Instituto
Superior de Educación Física, de la Universidad de la República.
Este trabajo busca indagar sobre el desarrollo de la evaluación de Natación en la formación
de Licenciados en Educación Física (ISEF) Montevideo.
Para ello, desarrollamos un diseño mixto, de metodología cualitativa, considerándose para el
estudio el análisis de datos en los tres últimos planes de estudio de Natación (1992, 2004 y
2017) y entrevistas en profundidad a docentes a cargo de la asignatura Natación.
El propósito de esta investigación es comprender las transformaciones de la evaluación en los
últimos tres Planes de estudio, poniendo en discusión los intereses curriculares que se
encuentran en ellos. Teniendo como fin analizar las impresiones y repercusiones en las
futuras prácticas profesionales.
A lo largo de nuestra investigación, hemos observado cambios significativos en los planes de
estudio, especialmente desde el Plan 1992 hasta los más recientes de 2004 y 2017. En el Plan
1992, la evaluación se centraba en la medición del desempeño y la acreditación de
conocimientos técnicos, mientras que en los planes posteriores se amplió el enfoque hacia
una evaluación con énfasis en la comprensión, la aplicación creativa del conocimiento y la
evaluación continua del proceso de aprendizaje. Sin embargo, no se identificó una
participación colaborativa en la definición y evaluación del proceso educativo en ninguno de
los planes analizados. Estos hallazgos sugieren una evolución en la concepción y práctica de
la evaluación en la formación de futuros profesionales de Educación Física, aunque también
señalan áreas de mejora en términos de involucramiento colaborativo en la evaluación para
transformar el proceso educativo.
Descripción:
Tribunal: Noble Guardia, Javier Alejandro; Sarni Muñiz, Mariana Andrea; Rodríguez González, Virginia.
Editorial:
Udelar. ISEF
EN:
Financiadores:
Citación:
Cuentas, K, Olid, M y Sasías, M. Desarrollo de la evaluación de la natación en la formación del Licenciado en EF de ISEF. Revisión de los diseños curriculares de 1992, 2004 y 2017. [en línea] Tesina. Montevideo : Udelar. ISEF, 2024
Citación:
metadata.cc.license.name:
Documento del Gobiberno:
URI:
https://hdl.handle.net/20.500.12008/44431
ISBN:
e-ISBN:
ISSN:
ISMN:
Otros identificadores:
Título Obtenido:
Licenciado en Educación Física
Facultad o Servicio que otorga el Título:
Universidad de la República (Uruguay). Instituto Superior de Educación Física.
Licencia:
Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0)
Cobertura geográfica:
Cobertura temporal:
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Clasificación:
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