Título:
Los sentidos político-pedagógicos de la reforma penitenciaria en los gobiernos del Frente Amplio en el Uruguay
Otros títulos:
Coordinador:
Director:
Compilador:
Autor:
Cabo Acosta, María Elisa
Tutor:
Martinis López, Pablo
Tipo de documento:
Tesis de maestría
Editor:
Palabras clave:
Sentidos político-pedagógicos
Práctica educativa
Seguridad
Rehabilitación
Intervención socioeducativa
Reforma penitenciaria
Práctica educativa
Seguridad
Rehabilitación
Intervención socioeducativa
Reforma penitenciaria
Descriptores:
Año de publicación:
2021
Contenido:
Resumen:
La presente investigación se centra en contribuir al estudio de los sentidos
político-pedagógicos de la política penitenciaria en el marco de la denominada
reforma del sistema carcelario que introducen los gobiernos del Frente Amplio en
el Uruguay, tomándose como período específico desde el año 2010 hasta el año
2019. Abordamos el proceso de formación realizado desde el Centro de
Formación Penitenciaria con el funcionario civil en la construcción de su rol con
las personas privadas de libertad, deteniéndonos en la incorporación de ciertos
significantes, que fueron parte de la propuesta educativa.
Nuestro marco conceptual se apoyó en tres perspectivas: el Análisis Político del
Discurso (APD), la Educación Popular Latinoamericana desde la Pedagogía de
Paulo Freire y la Pedagogía Social. El referente empírico de la tesis se constituyó
por entrevistas a actores técnicos y políticos del Instituto Nacional de
Rehabilitación y la indagación de documentos oficiales vinculados a la reforma
penitenciaria.
Del análisis realizado se desprende que la reforma penitenciaria estuvo atravesada
al menos por dos grandes momentos que hicieron visibles disputas por la
hegemonía a partir del antagonismo entre dos modelos del sistema penitenciario.
En un primer momento el enfoque de derechos humanos orientó la política
penitenciaria, con un avance en la discusión sobre la problematización del modelo
custodial imperante. Un segundo momento, fue identificado como un freno a este
avance y se comienza a visualizar un desdibujamiento progresivo de los sentidos
políticos que la fundamentaban, ganando terreno una perspectiva más custodial y
el discurso de la seguridad en las cárceles.
La reforma fue producto de un consenso realizado entre todos los partidos
políticos y en este sentido nos pareció importante el aporte de Chantal Mouffe que
desde una perspectiva postfundacionalista entiende lo político como un espacio de poder, conflicto y antagonismo que implica tomar decisiones, expresando los
límites de un consenso racional en su imposibilidad de inclusión absoluta y
fundamento último.
Descripción:
Editorial:
Udelar. FHCE
EN:
Financiadores:
Citación:
Cabo Acosta, M. Los sentidos político-pedagógicos de la reforma penitenciaria en los gobiernos del Frente Amplio en el Uruguay [en línea] Tesis de maestría. Montevideo : Udelar. FHCE, 2021
Citación:
metadata.cc.license.name:
Documento del Gobiberno:
URI:
https://hdl.handle.net/20.500.12008/30566
ISBN:
e-ISBN:
ISSN:
ISMN:
Otros identificadores:
Título Obtenido:
Magíster en Ciencias Humanas, opción en Teorías y Practicas en Educación
Facultad o Servicio que otorga el Título:
Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Licencia:
Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0)
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Cobertura temporal:
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Clasificación:
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