Título:
Tradiciones y sentidos sobre la práctica en la formación en Educación Física: Una aproximación desde los planes de estudio del Instituto Superior de Educación Física (1981-2017)
Otros títulos:
Coordinador:
Director:
Compilador:
Autor:
Noble, Javier Alejandro
Tutor:
Bordoli, Eloísa
Tipo de documento:
Tesis de maestría
Editor:
Palabras clave:
Sentidos
Práctica
Tradiciones
Educación Física
Práctica
Tradiciones
Educación Física
Descriptores:
EDUCACIÓN FÍSICA
PRÁCTICAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMACIÓN DOCENTE
PRÁCTICAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMACIÓN DOCENTE
Año de publicación:
2020
Contenido:
Resumen:
Este trabajo es el producto de mi investigación en el marco de la Maestría en Enseñanza
Universitaria de la Comisión Sectorial de Enseñanza de la Universidad de la República. En el
mismo abordo los diferentes sentidos que adopta el concepto de práctica en la formación de
Licenciados en Educación Física del Instituto Superior de Educación Física, en las estructuras
curriculares de los últimos cuatro planes de estudio. Me planteo el análisis desde el contraste
entre las grandes tradiciones en esta formación: biopolítica, pedagogizada y academicista.
Desarrollo un diseño de análisis de contenido cualitativo en documentos escritos,
conformados por todos los programas y diseños curriculares de los años 1981, 1992, 2004 y
2017.
Mi propósito es poder contribuir a la clarificación de algunos de estos sentidos y de sus
alcances, valorando el peso de las grandes tradiciones en la formación en el campo y sus
repercusiones, en relación a las posibles concepciones de práctica que habilitan.
El trabajo pone en evidencia algunas fuertes relaciones entre diferentes significados atribuidos
a la práctica en los documentos analizados (como espacio concreto, como propósito o como
forma particular de conocimiento), desde los diferentes intereses que las tradiciones en la
formación superior en Educación Física parecen dejar establecidos.
Descripción:
Tesis presentada en el marco del Programa de Especialización y Maestría en Enseñanza Universitaria del Área Social y de la Comisión Sectorial de Enseñanza de la Universidad de la República.
Editorial:
Udelar. CSE : FHCE
EN:
Financiadores:
Citación:
NOBLE, J. Tradiciones y sentidos sobre la práctica en la formación en Educación Física: Una aproximación desde los planes de estudio del Instituto Superior de Educación Física (1981-2017) [en línea]. Tesis de maestría. Montevideo: Udelar. CSE : FHCE, 2020.
Citación:
metadata.cc.license.name:
Documento del Gobiberno:
URI:
https://hdl.handle.net/20.500.12008/54669
ISBN:
e-ISBN:
ISSN:
ISMN:
Otros identificadores:
Título Obtenido:
Magíster en Enseñanza Universitaria
Facultad o Servicio que otorga el Título:
Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Licencia:
Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0)
Cobertura geográfica:
Uruguay, Montevideo.
Cobertura temporal:
Siglos XX-XXI
metadata.dc.relation.IsVersionOf:
Clasificación:
Es versión de:
Colecciones:
| Ficheros | Descripción | Tamaño | Formato | ||
|---|---|---|---|---|---|
| Tesis_maestría_Noble_2020.pdf | — | 3.44 MB | Adobe PDF | ||
| Acta_Tesis_maestría_Noble_2020.pdf | — | 145.35 KB | Adobe PDF |