Título:
¿Qué hay detrás de las dificultades de aprendizaje inespecíficas? : una mirada psicoanalítica
Otros títulos:
Coordinador:
Director:
Compilador:
Autor:
André Viola, Sofía
Tutor:
Kahan, Evelina
Tipo de documento:
Trabajo final de grado
Editor:
Palabras clave:
Aprendizaje
Dificultades de aprendizaje
Interdisciplina
Intervención
Familia
Dificultades de aprendizaje
Interdisciplina
Intervención
Familia
Descriptores:
PROCESO DE APRENDIZAJE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
TEORIA PSICOANALITICA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
TEORIA PSICOANALITICA
Año de publicación:
2018
Contenido:
Resumen:
En la presente monografía se pretende integrar y analizar críticamente la literatura existente acerca de los procesos de aprendizaje y especialmente de las dificultades de aprendizaje inespecíficas: aquellas cuya causa es conocida, y la dificultad representa el síntoma de una enfermedad o alteración determinada. Asimismo, se enfatizará el carácter complejo de la temática y la importancia de los abordajes interdisciplinarios por parte del psicólogo(a) educacional. Este trabajo toma como marco teórico la teoría psicoanalítica, la cual entiende que los procesos de aprendizaje requieren de la presencia de un Otro que los posibilite, y que tanto las primeras experiencias de vida como la calidad de los vínculos primarios serán fundamentales en la estructuración psíquica del niño y establecerán modelos de relacionamiento que facilitarán o no los procesos de simbolización y ulteriormente los procesos de aprendizaje. Los niños con dificultades de aprendizaje inespecífcas se caracterizan por presentar restricciones en su producción simbólica, las cuales se expresan tanto en la actividad gráfica, narrativa y de lecto-escritura, como en los modos de ver la realidad, en las formas de procesar el conocimiento y de relacionarse con los sujetos y objetos que los rodean. (Schlemenson, 2005 y Fernández, 1987). Por ser una problemática que abarca una multiplicidad de factores y actores, su abordaje psicológico desde el centro escolar implica un trabajo interdisciplinario que incluya diversos actores escolares y atienda a la subjetividad e historia de vida del niño que sufre y manifiesta la dificultad.
Descripción:
Monografía presentada como Trabajo Final de Grado.
Editorial:
Udelar.FP
EN:
Financiadores:
Citación:
André Viola, S. ¿Qué hay detrás de las dificultades de aprendizaje inespecíficas? : una mirada psicoanalítica [en línea] Trabajo final de grado. Montevideo : Udelar.FP, 2018.
Citación:
metadata.cc.license.name:
Documento del Gobiberno:
URI:
https://hdl.handle.net/20.500.12008/35171
ISBN:
e-ISBN:
ISSN:
ISMN:
Otros identificadores:
Título Obtenido:
Licenciado en Psicología
Facultad o Servicio que otorga el Título:
Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Psicología
Licencia:
Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0)
Cobertura geográfica:
Cobertura temporal:
metadata.dc.relation.IsVersionOf:
Clasificación:
Es versión de:
Colecciones:
| Ficheros | Descripción | Tamaño | Formato | ||
|---|---|---|---|---|---|
| André Viola, Sofía.pdf | — | 418.22 KB | Adobe PDF |