Título:
Las políticas de inclusión educativas o la condena a “nuevos sísifo”
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Coordinador:
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Autor:
Pelerino, Flavio
Castillo, Sebastián
Castillo, Sebastián
Tutor:
Tipo de documento:
Ponencia
Editor:
Palabras clave:
Descriptores:
EDUCACION
POLITICA EDUCATIVA
EXCLUSION
INCLUSION
URUGUAY
POLITICA EDUCATIVA
EXCLUSION
INCLUSION
URUGUAY
Año de publicación:
2015
Contenido:
Resumen:
En el artículo se presenta un estado del arte sobre el fracaso del sistema educativo en lo que respecta a su capacidad evitar la desafiliación de un porcentaje importante de la población adolescente y joven, y una propuesta de investigación en torno a los procesos de inclusión-exclusión en el sistema educativo uruguayo. Partiendo de las conclusiones de Bentancur y Mancebo, sobre la existencia de zonas grises y de más interrogantes que respuestas respecto a cómo avanzar en educación, se califica de “Nuevos Sísifos” a los adolescentes y jóvenes que se inscriben y permanecen en un sistema educativo que no les brinda nada que consideren relevante y pertinente. Motivados por la pregunta de investigación: ¿Por qué una gran parte de la población adolescente y joven que soporta el peso de ir de fracaso en fracaso en el ámbito educativo, está dispuesta a transformarse en “Nuevos Sísifos” (inclusión en la exclusión), continuando inserta en un sistema educativo insensible a sus necesidades reales?
Descripción:
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Editorial:
Udelar. FCS
EN:
XIV Jornadas de Investigación : Uruguay a tres décadas de la restauración democrática
Financiadores:
Citación:
Pelerino, F., Castillo, S. "Las políticas de inclusión educativas o la condena a “nuevos sísifo”". XIV Jornadas de Investigación : Uruguay a tres décadas de la restauración democrática [en linea]. 2015
Citación:
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Departamento académico:
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Licencia Creative Commons Atribución – No Comercial – Sin Derivadas (CC BY-NC-ND 4.0)
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