Título:
Los "liceos eficaces": una perspectiva sociológica de la organización escolar
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Autor:
Fernández Aguerre, Tabaré
Tutor:
Tipo de documento:
Artículo
Editor:
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ENSEÑANZA SECUNDARIA
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
Año de publicación:
1996
Contenido:
Resumen:
En términos generales la sociología ha desarrollado en las dos últimas décadas al menos tres grandes perspectivas de investigación sobre la educación y los centros educativos. La macrosociología conceptualiza desde James Coleman y su primer informe (1966), a la educación como un sistema articulado a la sociedad, cumpliendo determinadas funciones (movilidad social, pacificación), y detentadora/ constructora de imágenes
sociales. La perspectiva institucional se ha concentrado en los efectos diferenciales que tienen el Estado y el Mercado en tanto distintos ambientes sobre las escuelas y sobre los procesos de innovación y mejoramiento de
la calidad educativa. Finalmente la microsociología se ha concentrado en las interacciones y racionalidades de los distintos actores sociales que participan cotidianamente en las escuelas. Este artículo tiene como primer objetivo reseñar sintéticamente algunas premisas y apelaciones teóricas de la corriente de investigación más representativa de la microsociología denominada «las escuelas eficaces»: y como segundo objetivo, presentar una primera y tentativa aplicación de esta perspectiva al análisis organizacional de los centros educativos medios uruguayos.
Descripción:
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Editorial:
Udelar. FCS-DS
EN:
Revista de Ciencias Sociales, n. 11, pp. 111-118
Financiadores:
Citación:
Fernández Aguerre, T. "Los "liceos eficaces": una perspectiva sociológica de la organización escolar". Revista de Ciencias Sociales [en línea] 1996, n. 11, pp. 111-118
Citación:
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ISBN:
e-ISBN:
ISSN:
0797-5538
ISMN:
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Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0)
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