Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12008/33200

Título:

Hacia una filosofía y una educación decoloniales. Diálogo de saberes

Otros títulos:

Coordinador:

Director:

Compilador:

Díaz Genis, Andrea

Autor:

Díaz Genis, Andrea
Ferreira Olaso, Gabriela
Fernández Braga, Mónica
Langon, Mauricio
Hortegano, Romina
Chimuris, Ramiro
Maia de Mello, Ivan

Tutor:

Tipo de documento:

Libro

Editor:

Palabras clave:

Filosofía de la Educación

Descriptores:

Año de publicación:

2022

Contenido:

Repensando la identidad en América Latina y su nexo con el reconocimiento, Andrea Díaz Genis -- El papel de la educación -- La figura del ladino como el asesino del otro -- Michel de Montaigne y el encuentro que no sucedió: un análisis de los efectos de la colonialidad en la formación, Gabriela Ferreira Olaso -- La laicidad como oportunidad para la interculturalidad, Andrea Díaz Genis y Gabriela Ferreira -- La interculturalidad más allá del orden -- A modo de conclusión: nuevas aperturas -- Problemáticas de filosofía y educación en nuestra América: notas sobre metodologías pedagógicas decoloniales, Mónica Fernández Braga -- Resumen introductorio general -- Construcción de la ciudadanía con perspectiva en derechos humanos: un aporte sudamericano desde la metodología geocultural de Rodolfo Kusch -- Epistemologías del sur y fascismo cultural -- La obra silenciada de un gran filósofo: un pensar propio de América del Sur --¿Antropología filosófica americana para una ecología educativa?-- Los vínculos dialógicos en las obras de Boaventura de Sousa Santos y Rodolfo Kusch -- Sujeto pedagógico, poder y derecho a la educación desde una perspectiva decolonial -- El sujeto como proyecto en movimiento subjetual: la perspectiva de Rubén Dri -- El sujeto pedagógico, las alternativas educativas y el derecho a la educación -- Sujeto pedagógico y praxis educativa: la analéctica de Enrique Dussel 88 A modo de recapitulación de la segunda parte: sujeto pedagógico y praxis educativa -- Para ir más allá de la colonialidad: otras metodologías pedagógicas insurgentes -- Colonialidad/descolonialidad: la gnosis fronteriza como epistemología insurgente -- Comunidades dialógicas y ecología cultural: el diálogo de saberes -- Hacia una educación filosófica en diálogos entre culturas, Mauricio Langon – Introducción -- Una perspectiva antropológica para la educación -- Constelación conceptual -- Una escena de encuentro entre culturas -- Para educaciones liberadoras en la perspectiva del diálogo entre culturas -- Algunas consideraciones en torno a la educación decolonial, Romina Hortegano -- La decolonialidad como alternativa epistemológica desde el sur -- Educación y género en perspectiva decolonial -- Neocolonialismo jurídico en la educación del siglo XXI, Ramiro Chimuris -- Pensarnos -- Neocolonialismo jurídico: formas y métodos -- (Re)existir entre la educación sitiada y el educador neocolonizado -- Algunas claves para subvertir el desorden colonial y neocolonial.

Resumen:

Descripción:

Editorial:

Udelar. Ediciones Universitarias

EN:

Área Ciencias Sociales y Artística;

Financiadores:

Citación:

Díaz Genis, Andrea, (comp.). Hacia una filosofía y una educación decoloniales. Diálogo de saberes [en línea] Montevideo : Udelar. Ediciones Universitarias, 2022

Citación:

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https://hdl.handle.net/20.500.12008/33200

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