Título:
Tensiones en la hipermodernidad entre modalidades de estudio de los liceales de hoy y estrategias didácticas de los docentes de bachillerato
Otros títulos:
Coordinador:
Director:
Compilador:
Autor:
Antúnez Pereyra, Javier
Tutor:
Araújo, Ana María
Tipo de documento:
Tesis de maestría
Editor:
Palabras clave:
Estrategias didácticas
Educación Secundaria
Educación líquida
Hipermodernidad
Educación Secundaria
Educación líquida
Hipermodernidad
Descriptores:
INNOVACIONES PEDAGOGICAS
ENSEÑANZA SECUNDARIA
DIDACTICA
ROL DOCENTE
MODERNIDAD
ENSEÑANZA SECUNDARIA
DIDACTICA
ROL DOCENTE
MODERNIDAD
Año de publicación:
2019
Contenido:
Resumen:
Esta investigación pretende indagar las tensiones presentes en la educación, entre las modalidades de estudio de los estudiantes y las estrategias didácticas de los profesores de bachillerato, en la hipermodernidad. El contexto sociohistórico actual, caracterizado por el impacto de la revolución digital, la vertiginosidad del tiempo y el individualismo, produce efectos en la sociedad, que repercuten en forma directa en las instituciones educativas. A su vez, ciertas políticas educativas que intentan dar solución a dichas situaciones acaban generando nuevos problemas. Nuevas subjetividades, transformaciones en el acceso a la información y la lógica de la inmediatez atraviesan el campo educativo. En medio de este escenario, los docentes de bachillerato llevan a cabo su tarea, intentando crear las condiciones necesarias para cumplir sus objetivos en un mundo en constante cambio. Es por ello que se hace necesaria una reflexión crítica acerca de las estrategias y recursos utilizados con los adolescentes hipermodernos, que incluyen modalidades tradicionales y prácticas innovadoras de inclusión digital.
Descripción:
Editorial:
Udelar.FP
EN:
Financiadores:
Citación:
Antúnez Pereyra, J. Tensiones en la hipermodernidad entre modalidades de estudio de los liceales de hoy y estrategias didácticas de los docentes de bachillerato [en línea] Tesis de maestría. Montevideo : Udelar. FP, 2019
Citación:
metadata.cc.license.name:
Documento del Gobiberno:
URI:
https://hdl.handle.net/20.500.12008/27035
ISBN:
e-ISBN:
ISSN:
ISMN:
Otros identificadores:
Título Obtenido:
Magíster en Psicología y Educación
Facultad o Servicio que otorga el Título:
Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Psicología
Licencia:
Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0)
Cobertura geográfica:
Cobertura temporal:
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Clasificación:
Es versión de:
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